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试论寓教于乐教学理念在幼儿教育中有效运用 　　摘要：本文首先姐要介绍了寓教于乐的教学方法的主要内容，然后简要介绍了几种寓教于乐的教学手段，最后探讨了在进行寓教于乐教学时需要注意的一些问题。 　　关键词：寓教于乐；教学理念；教学手段；注意事项 　　中图分类号：C42 文献标识码：A文章编号： 　　 　　寓教于乐的教学方法的主要目的是要让幼儿在轻松愉快的教学活动当中最大化吸收所学知识，并学会如何运用。将寓教于乐的教学方法运用与幼儿教育，能够从根本上建立起幼儿的学习兴趣，让他们学会利用更加高效、有趣的方式进行学习，与此同时，通过这些特殊的学习方式建立起幼儿的自信心，让幼儿学会合理面对困难与压力。这样的学习方法，对于幼儿的学习能力和个人品质都有着非常重大的积极意义。 　　1寓教于乐的教学理念 　　寓教于乐的教学方法是指教师通过各种不同的手法实现书本内容的进一步生活化，主要的手法有剪接、粘合、浓缩、扩充等，并用各种不同的形式来为学生营造自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，主要的形式有游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式辅之以多媒体教学手段，使幼儿饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。有利于激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力，提高教学活动的效率。寓教于乐的教学方法可消除幼儿学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分幼儿对学习感兴趣，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。快乐教学的实施，可以增进师生、同学之间的友情，增强幼儿的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。总之，“寓教于乐的教学方法”为幼儿提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了幼儿的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，幼儿越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。 　　2寓教于乐主要的教学手法 　　2.1象形记忆法 　　象形记忆法是专用于幼儿语言教学的一种教学方法，即在教学过程当中利用一些与文字较为接近的实物，让幼儿进行充分的想象与联想，将文字与实物之间建立起充???的联系的教学方法。例如我们在教授幼儿“花朵”的“朵”字的时候，教师可以让幼儿对花朵进行观察，让幼儿记下花朵的形象，接着将“朵”字上方的“几”字联想为未开放的花骨朵，而“朵”字下方的“木”字则联想为花朵的枝叶，于是未开放的花朵的形象与汉字“朵”就在幼儿的头脑当中建立起来了一个稳固的联系。这样的教学方法，简单轻松易于操作，有助于幼儿轻松接受并记忆所学内容，并学会如何运用类似的方式对其他的汉字进行合理的联想与想象。长期来看，这样的教学方式有助于将来幼儿对于文字的接受与理解，能够帮助幼儿进行形象与抽象的思维转换，有助于提高幼儿的创造力。 　　2.2特例计算法 　　寓教于乐的教学方法不仅可以应用于幼儿语言的教学活动，同样可以应用于幼儿的数学教学活动当中。在这里，我们提出一种幼儿数学教学方法，叫做“特例计算法”，也就是在幼儿的数学教学当中，通过一些特殊的例子来帮助幼儿理解和记忆数学计算的教学方法。举例来说，在我们教授幼儿加减法的时候，可以将幼儿分为三到五个人为单位的小组，让幼儿计算某几个小组合并之后的人数，或者从某小组分离出一定数量的人数之后的小组人数，通过这样形象又直接的方式来帮助幼儿直观地理解加减法的结果和意义。幼儿可以通过对小组人数的变化的观察来进行数学计算的思考，也就是在亲身参与到活动的过程当中，学习到数学计算的方式。这样的教学方式，能够让幼儿迅速理解数学计算的思维方式，并找到自己的方式将数学计算与生活实例联系起来，形成一定的数学逻辑思维，有助于让幼儿更加快速有效地理解并记忆数学计算的基本原理。 　　2.3游戏教学法 　　幼儿的快乐教学当中，至关重要的一个环节就是“游戏教学法”。所谓游戏教学法，简单来说，就是在幼儿教育的过程当中，通过游戏的方式，让幼儿在亲身参与到游戏的过程当中，在教师的提点和游戏的潜移默化之下学习到一定的知识。具体来说，教师可以在课堂当中引进游戏来帮助幼儿学习数数、引进表演来帮助幼儿吸收新的语言和文字、引进竞赛来帮助幼儿更熟练使用计算、引进室外教学来帮助幼儿学会专注等等。在幼儿教育当中采用游戏教学的方式可以是多种多样的，重点在于抓住幼儿的心理特征，保证游戏对幼儿所产生的趣味效果。在这样大量的游戏与活动当中，幼儿将会在一个非常愉快的氛围当中无意吸收到大量的知识，并且通过游戏本身对幼儿的感官刺激，让幼儿更加深刻地理解到这些知识的用法与意义。 　　3寓教于乐的教学方法的应用注意事项 　　3.1善于把握最佳时间 　　上课后的前五分钟至二十分钟之间这段时间是所有学生思维最为活跃的时间，因此，也就是老师需要密切关注的时间。也就是说，教师若想提高学习效率就要把握学生思维的黄金时间，充分利用这不到二十分