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试论高职院校培养高素质技能型人才有效途径 　　摘要]改革开放以来，尤其是近年来，在我国高等教育事业飞速发展的形势下，高等职业技术教育也日益受到党和国家以及社会各界的高度重视，成为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，保持突飞猛进的发展势头。本文从技能型人才培养的特征和现状出发，提出高职院校在技能型人才培养方便的几条有效途径。 　　[关键词]高职院校；技能型人才；有效途径 　　[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2012）52-0116-02 　　1前言 　　根据国家高职教育的任务和高职院校的职能作用，高职院校承担着为国家培养高素质劳动者和技能型人才的主渠道作用。如何抓住机遇、乘势而上，适应社会主义市场经济发展的需要，加快培养更多的社会急需的高素质技能型人才，是高职院校面临的重大课题。而这一重大问题中的首要问题是高素质技能型人才供给不足??高职毕业生需求相对过剩，是高职院校供需脱节的主要矛盾。 　　改革开放三十年来，我国从一个贫穷落后的农业大国逐步发展成为以新型城镇化为主导，以信息化、工业化为支撑的现代化强国，随着城市化的进程和产业的升级、结构布局的调整，现代制造业和现代服务业为主要经济支柱和新的经济增长点，技术密集型产业取代了劳动密集型产业，全社会对高素质的劳动者和技能型人才的需求与日俱增。尤其是长三角、珠三角等经济发达地区，近年来出现“技工荒”的问题。技能型人才短缺问题不断加剧，在主要城市劳动力市场上各技术等级处于供不应求状况，并且技能型人才短缺更多地表现为高级技能型人才的短缺，出现了由局部短缺向着普遍性供给不足的趋势。 　　我国是人口大国，劳动力资源丰富，但为何出现技能型人才短缺问题，除了工业化、城市化的持续推进和经济发展增加了对技能型人才的需求这一宏观因素外，作为高素质劳动者、技能型人才培养输出主渠道的高职院校未能满足社会和市场需求，及时输送优秀的技能型人才也是一个重要因素。我国高校自1999年扩招以来，高职院校也得到飞速发展，毕业专科生年年增加。虽然高校连续扩招带来了公认的大学生就业难的问题，但平心而论，高职院校毕业生就业相对而言普遍好于普通本科院校毕业生。这一方面说明“高职生”的专业技能迎合了市场需求，另一方面说明了高职院校培养社会所需的技能型人才仍有较大的发展潜力。然而，我们不应对高职院校培养技能型人才的现状和前景过于盲目乐观。事实是，高职院校毕业生的就业率是相对的，实际上高职院校与培养高素质的劳动者、技能型人才的要求仍有相当大的差距。比如高职生的专业与社会急需的专业仍有脱节，有一些岗位招不到所需专业的学生，有一些专科的学生技能也不适应企业岗位的需求。问题的症结是高职院校培养的对象这一“供”与企业和社会所需技能岗位这一“求”的脱节。 　　高职院校虽然属于高等教育体系，但其职业教育的性质决定了高职教育不是以“升学”为导向，而是以“就业”为导向。为了服务于我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式，服务于农村劳动力转移，服务于社会主义新农村建设，服务于提高劳动者素质特别是职业能力，必须推动院校面向社会、面向市场办学。根据市场和社会需要，深化教育教学改革，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核高等职业院校教育教学工作的重要指标，制定一系列有别于普通教育的、具有高等职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。 　　高职院校的根本任务就是培养高素质、技能型人才。高素质就是思想政治素质、职业操守和业务能力，其核心是道德情操、人文关怀和服务意识。技能型就是技术含量高、劳动复杂程度高的技术能力，其核心是技能。因此，必须紧紧围绕以上要求，以创新思维不断开辟培养高素质技能型人才的新途径。 　　2专业及课程设置以市场为取向 　　专业及课程设置的两项原则一是充分适应市场和社会需求，二是充分体现本校的办学特色。专业课程设置是优化高职院校高素质技能型人才培养结构的重要基础。国家教育发展“十一五”规划细则明确要求“以社会需求为导向，积极调整学科布局和专业设置，加快培养经济、社会、文化、国防等方面的高素质人才，特别是农业、资源、能源和环境方面的紧缺人才。引导高校根据国内外人才市场的变化，适时调整招生专业和教育内容。”落实这项需求，政府相关职能部门和中介服务机构应当建立人才需求的监测预报机制，定期发布高职人才培养与经济社会需求状况，引导高职院校适时设置、调整专业和课程，高职院校也要加强调查、研究，密切与社会用人单位联系，高度关注就业市场反馈的信息，把招生与毕业生就业出路结合起来统筹规划，以就业为导向，紧紧跟踪热门专业，使高职教育始终面对就业市场和社会急需的专业。 　　专业设置的市场化取向，并不意味着高职院校要放弃学校的办学特色，走趋同化发展道路。每个院校在长期发展过程中都形成了各自独特的办学特