[教学]鼓浪屿之歌.docVIP

鼓浪屿之歌》合唱模块的案头工作，教学准备和设计 首先拿到作品后仔细分析，全面了解和掌握它（如：１、段落结构——两段体；２、调性——大调式；３、速度——中速；４、情绪——激动、期盼；５、力度——中强，第二段高潮句强；６、旋律——大波浪型起伏型；７、和声——西洋和声体系；８、风格——抒情性、思乡性；９、节奏——八分音符二连音下行模进节奏。）。二、找出难点地方：小二度音程、高潮句和弦分解上行的音准，长句子的气息贯通和保持等。三、发声练习的方法选择：用u音和a音发音有利于歌曲实际学唱。四、可根据郭老师介绍的土办法练习长气息。五、可根据王老师用的方法——四部和声进行——来练声并训练多声部。六、第二段是弱起节奏，要研究指挥法，达到兴奋点统一。七、最后要考虑演唱时的艺术处理，让情感态度价值观得到体现和升华。 教学准备： 1、查找这首歌曲的创作背景和历史背景以及相关的图片和影响资料。 2、熟悉旋律及各个声部，并能熟唱。 3、分析各声部的音色和情绪处理。 4、结合歌曲的情绪变化练习指挥。 教学设计： 1、同学们欣赏合唱曲《鼓浪屿之歌》，根据旋律走向、音程、速度、力度、变化来思考歌曲所表达的音乐主题及情绪。 2、老师介绍这首歌曲的创作背景和历史背景，学生观看相应的图片和影视资料。 3、结合歌曲情绪朗诵歌词（咬字吐字练习）。 4、分声部学唱旋律，要求各声部用“啊”练唱，即边学唱边练声（钢琴伴奏）（时刻强调音色、力度统一，各声部之间相互评价）。 5、分声部填词（当男高声部练习填词时，其他三个声部同时跟进来唱旋律，后三个声部同前一样练习）。 6、合唱练习。 ? 1. 聆听张暴默的原唱。 2. 聆听黑鸭子组合等两个版本的合唱。 3. 认识美丽的琴岛，读一篇如诗的散文：每当海风吹拂我的脸颊，每当我的双脚踏在细细的金黄色沙滩上，每当我听见海风呼呼的声音，每当我周围都是鸟语花香，每当我漫步在榕树荫下，每当我的耳边响起琴声，我都会想起你，鼓浪屿，美丽的琴岛。不论什么季节、什么时候乘着渡轮来到这个美丽的海岛，岛上都是一片莺歌燕舞，一大片芊芊青草和无数的素雅小花，蜂围蝶阵。一阵风吹过，带来一阵阵淡淡花香、新翻的泥土和青草的味道，使人耳目一新、心旷神怡。树下还有许多悠闲的人们，老人慢悠悠地打着太极，中年人们满脸欣喜地看着身边的小孩蹒跚学步，几个青年人则投入地写生、摄影。老老少少一起，组成了一幅欣欣向荣的画面。忽闻一阵琴声，十分优雅，引人入胜。也许，独有的钢琴学院和钢琴博物馆带给了鼓浪屿琴岛的美称。想想吧，一个人坐在海滩上弹钢琴，一朵朵白色的浪花打在钢琴上，琴曲中和着海风....清凉的海风、金黄的沙滩、独有的鼓浪石、新鲜的海产、闻名的钢琴博物馆、美丽的百鸟园等一起，谱成了一曲鼓浪屿琴岛之歌。 4. 学唱主旋律。 5. 女高音领唱加合唱的方式：a. 哼鸣训练b. 二声部训练 c.尝试多种合成形式 6. 就本歌曲展开音乐文化和幸福指数的讨论，教师总结：音乐除了带给我们心灵的享受，也同样能带给人们无穷的福祉，一曲《蓝色的多瑙河》使不同民族不同肤色的人们带着朝圣般的心理来到维也纳、来到金色大厅，带动了文化旅游等多种产业的发展，森林得以保护、河流杜绝污染、古建筑原汁原味儿、天空一片湛蓝、文化得以传承，那里的人们因而过得十分幸福啊！可喜的是，中国的太阳岛、鼓浪屿因为浸润了美妙的音乐，也拥有了一片洁净、富裕的天空啊！ ? 1）、分析作品各个声部，提前了解学生及声部分配情况。教师要完全熟悉作品的各个声部，并达到可背唱水平。 2）、了解作品创作的背景，以便学生更快的理解歌曲所表达的情感，让学生齐朗诵歌词，体味作品。 3）、了解歌曲节拍、节奏。做指挥练习。 4）、分析歌曲，了解乐句难点，以便反复教唱，使学生易学。 5）、各声部节奏对位练习，分别演唱。 ? （1）、通过查询资料来了解这首歌曲的词曲作者，创作时间及创作背景，了解合唱谱及伴奏谱的编配者等基本情况。 ???? （2）、寻找这首歌曲的音响资料，反复聆听，在大量聆听的基础上对音乐进行细致的分析，包括曲式结构，旋律及节奏特点，和声及对位分析，作品情绪分析，伴奏分析，高潮的位置等，在分析的基础上找出歌曲的难点部分，设计相应的节奏与音高训练，为解决难点作准备。 ???? （3）、写出教案，制订详细的训练计划，在钢琴弹熟悉伴奏谱，结合音响熟悉指挥。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 聆听张暴默的原唱。 2. 聆听黑鸭子组合等两个版本的合唱。 3. 认识美丽的琴岛，读一篇如诗的散文：每当海风吹拂我的脸颊，每当我的双脚踏在细细的金黄色沙滩上，每当我听见海风呼呼的声音，每当我周围都是鸟语花香，每当我漫步在榕树荫下，每当我的耳边响起琴声，我都会想起你，鼓浪屿，美丽的琴岛。不论什么季节、什么时候乘着渡轮来到这个美丽的海岛，岛上都是一片莺歌燕舞