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体育舞蹈与健美操教学美育价值探析 　　体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知、强身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正确的评价美。 　　 　　一、体育舞蹈与健美操教学的美育价值 　　 　　1.身体美的塑造 　　（1）形体姿态美。体育舞蹈基本姿态的要求：沉肩、立腰、躯干挺拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、基本手位准确、手臂线条流畅；通过表情动作、形体来表现情感、表现美。健美操动作“准确性”表现在头部、躯干、四肢的基本位置和身体姿势等基本动作的到位程度和准确性。健美操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和谐，并富有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。 　　（2）动作美。体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术，具有形体美的共性，它们都能表现人体的动作美，以动作为主要表现手段的一种人体运动，具有完整的艺术表现力。健美操动作优美、舒展有力，可以纠正不良姿态，培养正确的体态，树立良好的举止和形象，从而提高人的气质，使人体的自然美得到改造、改善，使人更显青春魅力。 　　（3）节奏美。律动节奏是体育舞蹈的一个鲜明特点，节奏起着一种起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用，使舞蹈动作之间既有了联系，又有了“呼吸”，赋予动作以色彩，使学生产生美的愉悦。鲜明的节奏感和韵律感是健美操的三大特点之一。健美操的操化动作，过渡与连接动作、难度动作的动作节奏都鲜明清晰、干净利落，在学习过程中提高了人体的协调性、节奏感、韵律感和表现力。 　　（4）风度美。体育舞蹈和健美操都是以其鲜明的节奏、动作力度和??度带来美感，满足自身对美的表现欲望，在欢快的气氛中，充分显示青春的活力和朝气蓬勃的精神面貌，体育舞蹈与健美操练习赋予了他们优美的姿态和高雅的气质，并进一步促进身体的生长发育，塑造完美的体型。从事或经常参加健美操运动的人，大都具有一种特殊的风采，他们有健美的身体，有顽强的意志和热情、互助等道德观念，而这些表现在外在举止上，他们就表现出姿态大方、气宇轩昂、衣着合宜的青春美。 　　2.提高艺术审美能力 　　（1）体育舞蹈及健美操中的艺术审美主要是指在参与的过程中，得到美的享受和陶冶。在体育舞蹈与健美操动作中，音乐与动作是紧密结合的，动作既是对音乐情绪的一种表现，同时也通过音乐的气氛对动作本身来进行情绪上与力度上的烘托与渲染。因此，音乐是体育舞蹈与健美操的灵魂。曲调优美，风格鲜明的音乐，不仅能激发练习者的激情，还有助于练习者体会和感受到动作的节奏、风格，加强动作的表现力，使动作增添艺术感染力，使美体现在练习者富有韵律和激情的表演中，使练习者从中感受到一种艺术享受，给人一种美好的联想，这是体育舞蹈与健美操特有的美育效果。 　　（2）体育舞蹈与健美操是以徒手动作为基础，同时吸收了古典芭蕾舞、民族民间舞、以及现代舞的基本动作，按照人体解剖部位，为达到身体匀称、协调、健美的发展而进行练习。它们通过动作的表现力，让练习者表现一定的心绪和感情，使内在形式与自然美在表现上和谐统一，并不断发展，寓情于姿，把人的外部表现和内在神韵揉为一体，表达美的意境。在健美操练习过程中体现出的运动美包括静态造型美和动作的动态美，大量暂停、静止的姿势和片段不断重叠、不断变化，构成静态美和动作的动态美。从某种意义上说，健美操是把人类美好的思想感情通过身体运动表达出来的一种艺术，是一种艺术化的体育，不仅能增强体质，健美体型，还能丰富人们的精神世界。 　　 　　二、提升体育舞蹈与健美操进行美育价值的对策 　　 　　1.加强领导，全面普及 　　各级领导部门应加强领导，从思想上认识到体育舞蹈与健美操在我国有得天独厚的开展条件，群众基础雄厚，适应范围广、健身价值高、老少皆宜。应把体育舞蹈与健美操作为推进阳光体育开展的有效手段与实施的主要内容。 　　2.扩大宣传力度，增强大学生的体育舞蹈与健美操意识 　　充分利用各种新闻媒体和校园网络加大对体育舞蹈与健美操的宣传力度，通过定期举办体育舞蹈与健美操比赛，邀请选手进行表演式请专家进行讲座，以提高大学生的认知水平，从而激发他们积极参与的热情。 　　3.加强师资队伍建设，完善教师培训体系 　　为提高体育舞蹈与健美操教学的美育效果与质量，高校应加强师资队伍建设，重视在职体育舞蹈与健美操教师的继续教育，以提高师资数量与