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关于加强高职学生党建工作思考 　　改革开放以来，随着我国经济水平的不断提升和社会对高素质技能型人才的需求不断增加，我国的高等职业技术教育应运而生，成果显著，其早已成为我国国民教育体系中不可或缺的重要组成部分。为满足社会人才需要，绝大多数高职院校实行校企合作、工学结合的人才培养模式，使学生在校时间缩短。再者高职学生人数多，入党愿望比较强烈，生源类别多样化等特点，使学生党员发展时间晚、考察周期短、连续性差，学生党员呈现出党性意识不强，作用发挥较小等现象。为使党建工作适应高职教育迅速发展的需要，本文从高职教育实际和高职学生自身的特点，对如何加强和改进学生党建工作进行了如下探索。 　　一、加强科学先进理论教育，端正高职生入党动机 　　高职教育作为高等教育的一种形式，自成立之初就以应用、实用为目的，如今提出坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，教育教学过程中过于强调学生实践操技能的培养，忽视了学生人文素质和职业道德的教育。再者在应试教育背景下，高职学生在学习中也存着较强的功利性，忽略了综合素质的提高；相对普通高校学生，大多数学生存在着不同程度的自卑感。如今因受市场经济的趋利性和功利主义思想的影响，部分学生将入党作为增加就业竞争力、找到好工作的筹码，或为满足个人虚荣心，由于入党动机不纯，他们把学习党的理论知识看作是任务，甚至是负担。 　　要解决这些问题，必须要用科学发展观指导学生党建工作，可以通过入党积极分子培训、发展对象党校、入党介绍联系人等形式有组织、有计划、有针对性地对学生进行入党前教育，使他们了解党的光辉历程、性质、纲领、指导思想和宗旨，知道作为一名党员的权利、义务和责任，提高党的认识，进而端正入党的动机，充分保证高职院校学生党员的质量。学生党员对党的先进性理论的学习和掌握，一方面可以丰富自己的头脑，提高理论知识水平；另一方面可以坚定社会主义信念和共产主义信仰，自觉投入到社会生产实践中去，提高为人民服务的意识和本领。[1] 　　二、注重党建与思想政治教育相结合 　　高职院校党建工作与思想政治教育在根本任务上是一致的，都是围绕教书这一根本、育人这一核心，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型人才使命而开展工作。党建工作既抓组织建设，又抓思想教育，为党建与思想政治教育融合提供了契机。[2] 　　学生党建作为加强和改进大学生思想政治教育工作的突破口，首先要发挥学生党支部的作用，新生进校后，在入学教育时要对其进行理想信念教育，鼓励学生在政治上有更高追求，并对学生关心的相关问题进行解答。其次是对入党积极分子和学生党员加强党性教育，从而发挥学生党员的模范带头作用，带动学生思想政治素养的整体提高。再次是加强党建带团建工作，充分利用学生社团的思想教育功能。社团多数是学生自愿组织，在很大程度上满足了不同类型学生群体的需求与爱好。做好党建带团建工作，团组织要从学生思想政治教育的高度加强对各类社团的进行积极引导，使其成为培养大学生综合素质，树立正确人生观及科学方法的学生群体组织。 　　三、促进专业技能学习，增长为人民服务的本领 　　高职人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能型人才。学生应在具备的专业知识和专业技能的基础上，具有良好的职业道德和敬业精神。从而可以看出党员的发展要求与高职人才培养目标是高度一致的。[3] 　　为实现人才培养目标，履行党的宗旨，学生党员首先要提高专业学习能力，提高为人民服务的本领，才能在生产、工作、学习和生活中起先锋模范作用。其次，培养中使学生专业技能同职业素质、创新精神等有机结合，使之成为适应社会发展的人才。最后，要培养学生吃苦耐劳，无私奉献的精神，切实开展批评和自我批评，虚心学习、积极进取，真正将教书和育人统一起来。 　　四、实习期间学生党员的全程培养 　　“校企合作、工学结合”人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目标，利用学校、社会两方面的教育资源和教育环境，通过交替安排理论学习和顶岗实习，对学生进行知识、能力和素质培养的一种人才培养模式。[1]这种高职高专人才培养模式的转变，既促进了高职高专在新时期的发展，同时也为学生党员的教育与管理带来了新的问题。为把优秀学生吸纳到党员队伍中来，在学生发展中采取了以下措施。 　　抓好顶岗实习前的教育。在离校前，对学生党员、预备党员和入党积极分子，进行离校前的党性党规教育，以增强党性观念，通过以往优秀的毕业生党员回校讲座等形式，教育他们要时刻以共产党员的标准严格要求自己，无论在任何地方和任何岗位，要严格执行党的纪律，自觉履行党员义务，主动与党组织取得联系，主动接受党组织的教育和管理，要真正发挥一名党员的模范带头作用。 　　实行入党介绍联系人责任制。顶岗实习期间学生党员的培养联系人作为第一责任人，