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在玩中爱上学数学 同济小学 林 莺 低年级的 “玩”比较感兴趣，一切以快乐为本，兴趣所以好数学，首先必须激发、培养他们对数学的。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，教学内容和学生实际，精心设计激发兴趣，主动地投入学习。展示的数由2—l—0的变化过使学生初次感知0的含义亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，所以在数学教学中注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。例如在教学4－2这一减法算式中所表示的意思时，举例说明：桌上有4个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？吃掉，少了2个，就是减去2的意思。所以说减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。善于表扬与奖励，唤醒学习需要，使学生获得成功感。老师扬学习的积极性，把学习当成一种乐趣。表扬总之，年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。