山谷中的谜底教授教化设计[教学].docVIP

《山谷中的谜底》 一、质疑导入，激发探究欲望： 1、导语：大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，今天，我们一起去感受、去领悟——《山谷中的谜底》。（齐读课题）2、由课题质疑。 二、检查预习情况。 读一读 出示： 魁北克 柘 女贞 帐篷 枝丫 摧毁 三、初读课文，读议谜面谜底：1、自由朗读课文，找一找：这山谷中的谜是什么？谜底又是什么？2、交流：（1）山谷中的谜是什么呢？指名说。（出示图及文字，相机板书：西坡：各种杂树 东坡：只有雪松） （2）那么，谜底又是什么呢？指名说。（出示文字并相机板书） （3）学生反复读一读这段话，读懂。 （4）根据自己的理解，用自己的话说一说谜底。 四、升华情感，揭示雪松弯曲启示：1、文中两位旅行收获很大，尤其是第二位旅行者，他得到了一个什么启示？自由朗读课文的第4、5自然段。2、两位旅行者从雪松身上得到了哪些启示？（相机出示） “对于外界的压力，……以求反弹的机会。”“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”①自由朗读这两句话。②你可以通过一个故事，一句名言俗语，或者一个成语来谈谈对这两句话的理解吗？小组讨论，交流。③古往今来，从自然界到人类，这样的例子还真不少！通过刚才的讨论，我们都明白了：（根据学生的交流，随机引说）麦苗面对严冬停止生长不是_________，而是__________。狗熊躲进树洞不是_________，而是_________________。越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。体育课跳远，先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。……五、总结全文，领悟人生弯曲哲理：1、大自然中，无论是什么动物、植物，都会面对种种逆境和压力，首先要敢于面对，选择宁折不弯的勇气去抗争，但是，如果困难太大，有时也要学会退让，学会雪松的弯曲，恰当地以退为进，这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。。2、引读课文的最后一个自然段：确实——。相信同学们懂得了这个道理后，会在生活中更加坚强，更有韧性。3、推荐阅读：《十万个为什么》、《自然现象之谜》。 板书： ? ? ? ? 17、山谷中的谜底西坡：各种杂树 ? ? 雪小 ? ? ? 存活 东坡：只有雪松 ? ? 雪大 ? ? ? 弯曲