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探索高职院校“校中厂”运行机制 　　摘要：深化校企合作，建立校内生产性实训基地，创建“校中厂”是有效实施工学交替人才培养模式的基本条件。在建设“校中厂”实训基地的过程中，要坚持校企共建，明确人才培养目标，建立长效可行的运行机制，深化教育教学改革，是实现校企深度融合、长久的重要条件。黄冈职业技术学院机电学院在运行机制问题、利益驱动等方面做了有效的尝试，并取得一定的成绩。 　　Abstract: To deepen the school-enterprise cooperation, establish productive training base in school and create Factory in Schools are the basic conditions for effectively implementing working and learning alternation training pattern. In process of building Factory in Schools training base, we must persist in building by schools and enterprises, clear training objectives, create long-term viable operating mechanism, deepen the reform of education and teaching, which is the important condition for achieving the deep school-enterprise integration with long time. School of Electrical and Mechanical in Huanggang Polytechnic College made valid attempt in operating mechanism and profit-driven aspects and achieved certain results. 　　关键词：校企合作；工学交替；校中厂；运行机制 　　Key words: school-enterprise cooperation；working and learning alternation；Factory in Schools；operating mechanism 　　中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0248-01 　　0引言 　　当前，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。 　　高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。按照“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”要求，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研???合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，围绕国家现代产业体系建设，服务中国创造战略规划，加强中高职协调，系统培养技能型人才，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。高等职业院校的教育需要与企业协商合作，共同营造有利于人才培养的环境，创新校企合作模式，利用校内自身的资源培养适应市场需求的高素质高技能型人才，是高等职业教育发展永久不变的主题。 　　1校企共建校内、校外实习实训基地的机制 　　以校内、校外实习实训基地为平台，构建“校内与校外合一、车间与教室合一、教学与生产合一、仿真与实操合一、作业与产品合一”的具有高职特色的 “五合一”工学结合的人才培养模式积极试行“223”多学期、分段式的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合。工学结合的主要形式有：①订单培养：行业企业提出人才需求，学校与行业企业合作共同培养。企业与学校共同制订人才培养方案，企业提供技术人才、设备资源等条件，学校提供教学场地，实现校企合作培养，完成订单培养。②顶岗实习：根据专业人才培养方案，学生到企业顶替员工实际工作岗位，在顶岗工作中学习专业技能，提升职业素养。③工学交替：学