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以“提高质量”为导向职业教育人才培养模式探究 　　【摘要】近年来，我国高职教育坚持服务为宗旨、就业为导向、产学研结合的办学方针，通过开放职教资源，深化校企合作等探索和实践，我国绝大多数省份的高职院校毕业生已实现高就业率，下一步努力的重点应该是提高就业质量。“十二五”期间，国家转变经济发展方式、建立人力资源强国、建设创新型国家、保障和改善民生等战略都对职业教育改革创新提出了新的要求：要建设一支结构合理、素质较高的技能型人才队伍，以适应国家和社会发展需要。因此，今后高职教育的人才培养模式必须以“提高质量”为新的导向。 　　【关键词】提高质量；人才培养模式；高职教育 　　温家宝总理在全国教育工作会议上发表的重要讲话《强国必强教强国先强教》中指出：职业教育是面向人人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。中共中央在《加快教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才”。我国高等职业教育在党中央和教育部的高度重视下成为高等教育大力发展的重点和热点之一，在十余年间得到快速发展，仅是2000至2010年，我国高职院校就从184所增长到1246所，增长了近六倍，在校生已经占高等教育在校生的52.3%，可谓占据了高等教育的半壁江山。目前我国接受职业教育的学生，85%以上来自农村和城市低收入家庭。发展职业教育，使他们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。然而，数量上去了，高职生就业也有了很大改善，人才培养质量能否跟得上？今后高职教育该如何发展？这些问题都应该是我们当前深入思考的问题。 　　1“提高质量”应成为当前及今后高等职业教育人才培养的新导向 　　1.1“提高质量”的新导向是以“就业为导向”阶段取得极大成绩之后应该进一步提升的新要求 　　2011年11月28日从浙江金华举行的全国高职教育改革和发展研讨会上了解到，我???高职院校毕业生的就业率已连续两年高于普通本科高校，部分高职院校专业的招生调档录取分数线已高于二本的调档线。目前，我国独立设置的高职院校已有1246所，占普通高校的52%。每年招收全日制新生超过300万人。近10年来，高职招生数占普通高等教育本专科招生的比率从8.8%上升到49%。国家中长期教育改革发展规划纲要职教组副组长、上海市教育科学研究院副院长马树超说，近年来，我国高职教育坚持服务为宗旨、就业为导向、产学研结合的办学方针，通过开放职教资源，深化校企合作等探索和实践，不断提高社会服务的广度和深度，高职教育的办学越来越合规律，特色出来了，优势也逐渐显现出来。数据显示，2010年和2011年，我国绝大多数省份的高职院校毕业生的就业率已高于本省普通本科高校毕业生的就业率。 　　“我国高职教育不能仅满足于高就业率，下一步努力的重点应该是提高就业质量。”中国产学研合作教育协会常务副会长、北京教科院副院长吴岩表示。经过多年的快速发展，我国多数高职院校，尤其是100所国家示范性院校已经开始从规模发展转向内涵发展，并形成了各自的办学特色和职业教育品牌。更可喜的是许多高职院校的研发能力也在明显提高。比如，江苏畜牧兽医职业技术学院已成为国内畜牧产业的重要科研基地，今年获批科研项目经费就超过2000万元。 　　1.2“提高质量”的新导向是建设人力资源强国培养高技能人才的更高要求 　　当前，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。2009年12月，胡锦涛总书记到珠海高级技工学校，了解技能型人才培养和就业情况时强调，没有一流的技工就没有一流的产品。按照“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”要求，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，围绕国家现代产业体系建设，服务中国创造战略规划，加强中高职协调，系统培养技能型人才，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。