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多媒体技术在体育教学训练中应用分析 　　摘 要 本文研究的是多媒体技术在体育教学训练中的应用问题。文章首先从有助于学生正确的技术动作概念的形成、有利于体育教学训练中理论部分教学质量的提升、利于学生终身体育意识的培养和发展、有利于学生审美水平的提升四个方面阐述了在体育教学训练中应用多媒体技术的意义，然后又在此基础之上进一步分析了多媒体在体育教学中应用的两种主要的方式：教学课件及信息整理与分析，最后，文章在全文分析的基础之上，针对多媒体技术在体育教学训练中的应用问题，提出了几点建议，即：重视体育任课教师的主导作用的发挥、重视学生在教学训练活动中的主体作用的体现以及重视体育任课教师信息素质和多媒体运用能力的提升。希望能够对多媒体在体育教学训练中的高效运用有所帮助。 　　关键词 多媒体 教学训练 体育 应用意义 应用途径 应用建议 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-02 　　多媒体作为一种新型的教育教学工具，集图像、动画、声音、文字等于一体，能够更加形象、生动、直观的展示教学内容，大大优化了教育教学的整个过程。而且近些年来，随着多媒体技术在教育教学领域的广泛应用，多媒体以其独特的优势也逐渐得到了学校体育教学的关注和认可，在学校体育教学训练的过程中，发挥了其它的教学工具所无法取代的重要作用，鉴于此，本文就针对多媒体技术在体育教学训练中的应用问题进行了简要的探索和分析，希望能够对体育教学训练活动的开展有所启发和帮助。 　　一、 在体育教学训练中应用多媒体的意义 　　（一） 对学生正确的技术动作概念的形成具有积极的促进作用 　　体育教学训练与其他学科的教学不同，在体育教学训练的过程中，很多技术动作都带有瞬间性的特征，特别是对于某些比较复杂而又需要在短时间内迅速完成的技术动作，体育任课教师要想单靠语言和演示将其讲解清楚是非常困难的，而且通常来说在教授这样的动作时，讲解和示范很难同步进行，例如：空翻、背越式跳高等等，学生也就很难领会动作的要领，也很难发现和纠正错误的技术动作，以至于严重影响了教学效率的提升。 　　而如果在讲解这类技术动作时，体育任课教师能够合理的运用多媒体技术，利用定格、慢动作回放、多角度演示等方法，就可以从容、方便、多角度、全方位的对技术动作形成的整个过程、动作要领、动作难点等进行讲解和演示，从而有助于学生技术动作的关键的掌握和正确的技术动作概念的形成。 　　（二） 有利于体育教学训练中理论部分教学质量的提升 　　在体育教学训练中，理论内容的教学主要指的是体育基础知识的讲解和传授。在体育教学训练中，理论知识的学习是不可或缺的一个重要部分，但是体育理论知识的学习相较于体育动作技能的学习而言比较枯燥和乏味，又加上长期以来受“重实践、轻理论”的教学训练理念的影响，以致很多学生不喜欢上体育理论课，而很多任课教师也对此也不够关心和重视，在理论课教学的过程中，通常采用简单的口授的方式，学生在学习活动中多处于被动接受的状态，学习的热情和积极性很难被激发出来。 　　而将对媒体运用于体育理论知识的教学之后，任课教师可以利用多媒体集图文声像于一体的特征，将原本枯燥乏味的理论知识教学活动，变得更加形象化、生动化、直观化，从而激发学生的学习兴趣，改变传统的体育理论教学枯燥、乏味、沉闷的局面，营造轻松愉悦的教学氛围，优化教学过程，提升理论知识教学的效果。 　　（三） 有利于学生终身体育意识的培养和发展 　　将多媒体引入体育教学训练以后，体育任课教师可以利用多媒体向学生展示精彩的体育赛事、新颖有趣的体育娱乐活动、文化底蕴深厚的民族传统体育等等多样化的内容，从而从多个角度让学生感受和体验体育的乐趣，让学生积累良好的运动情感体验，从而有效的激发学生的体育参与兴趣和体育参与意识，为学生终身体育意识的形成和发展奠定良好的基础。 　　（四） 有利于提升学生的审美水平 　　体育也是艺术的一个重要组成部分，高水平的体育运动与音乐、美术等艺术形式一样，同样也能够给人以强烈的美的享受，而提高学生的体育欣赏水平，并进而提升学生的审美水平，同样也是体育教学工作中的一个重要任务。但是学生体育欣赏能力的培养和体育欣赏水平的提升并非一朝一夕之功，而是一个长期的，渐进的过程，在这个过程中，需要大量的接触高水平的体育赛事，但是如果是让每个学生直接去现场观看是不太现实的，也是不可能实现的，此时就可以利用多媒体技术，将高水平的赛事记录和收集起来，定期的为学生进行播放，指导学生科学的进行欣赏，从而有效的培养学生的体育欣赏能力和体育欣赏水平，促进学生审美水平的不断提升。 　　二、 多媒体在体育教学训练中应用的主要方式 　　（一） 教学课件 　　多媒体在体育教学训练中的应用，主要是以辅助教学的方式出