蔡昉最“富有”“穷人经济学家”.docVIP

蔡昉最“富有”“穷人经济学家” 　　他，被称为“穷人经济学家”，却很“富有”； 　　他，情系三农，却竭力反对农业保护政策； 　　他，曾经最大的愿望是当产业工人，却最终成为国家农业经济和就业问题智囊团成员…… 　　他就是著名农业经济学家、十八大代表蔡昉。 　　一个上午，在中国社会科学院这个中共中央、国务院的决策参谋部，蔡昉接受了笔者的专访。采访结束之时，一束暖暖的阳光透过窗户照射进来，让人感受到缕缕春天的气息。 　　“文革”知青接到“天上掉下的馅饼” 　　1956年，蔡昉出生在北京。“小学有拉练、学农。我在农村上过高小一年，高中毕业后到北京郊区顺义插队过三年。”蔡昉说自己与农村结缘比较早。“文革”中，蔡昉的父亲在山西某镇中学教书。在小学的最后一年，蔡昉被送到了那里。他的同学大部分是农家子弟，在与同学的亲密接触中，他开始参与到农村生活中，割兔草、刨秸秆，每日放学后邀上三两知己，一起到很远的野地里割草，很有些云游四海、交游天下的感觉。 　　儿时的蔡昉从来都没有想过今后会成为一名学者，中学一毕业他就被派去插队。那时的蔡昉，惟一想的就是能够招工回城，最大的愿望是能当产业工人。 　　大城市的孩子初到农村，什么都不懂。蔡昉清晰地记得，一天他在田里看到一个玩伴赶着驴车得意洋洋地从同学们面前经过。于是蔡昉问周围的人，那是他家的驴？没想到引来哄然大笑。笑过后，有人告诉他：“那是生产队的驴，家里是不可能有驴的。”或许，这时的蔡昉有了关于所有制的第一个概念。 　　1977年，邓小平主持召开科学和教育工作座谈会，作出了恢复高考的决定。当时参加高考报名的人很多，人潮不断地涌来涌去。看着报名处门口排起的长队，蔡昉心中不禁有些忐忑。这么多的考生，自己能够考上吗？ 　　回到家里，在填写报考志愿时，蔡昉颇为踌躇。就自己本人的特长和爱好而言，应当报考大学的中文系。但是，当时全国上下充满了“实现四个现代化，关键是科学技术现代化”的宣传，每一个有志青年无不愿在实现“四个现代化”的奋斗目标中贡献一份力量。蔡昉起初也认为，学习自然科学，??业后当个工程师，可以用技术直接为国家实现“四个现代化”贡献力量；而学习社会科学，对实现“四个现代化”的贡献则是间接的，不那么直接。 　　经过认真思索、反复权衡自身，蔡昉最终第一志愿填报了中国人民大学农业经济系。他说，之所以选择农业经济系，一是因为自己有些农村生活经验；二是征询了父母、亲友及老师的意见后，知道报考文科不能抱着中文、历史不放，因为今后的社会是法治的社会，以经济建设为中心的时代。出于种种原因，蔡昉选择了农业经济学，或许他自己也没有想到，从此就“上了这条船”。 　　紧张的高考复习开始了。为了解决没有课本、缺乏复习资料的问题，蔡昉找到昔日的高中老师和同学一起收集。常常是一个人拿到某科的复习资料，就用复写纸复写几份，分给众人，资源共享。回忆当时的情景，蔡昉说：“大家拿到手就背，回过头看，也有不少笑话。” 　　12月，改变无数人命运的高考到来了，蔡昉作为570万考生的一员走进高考考场。而高考以后，又是一段令人永远难以忘怀的焦虑不安的日子。终于有一天，正在午休的蔡昉突然听到门外有人喊自己的名字，急忙起床打开门一看，原来是录取通知书到了，得知自己即将成为“文革”后的首批大学生，蔡昉泪眼朦胧，“当时的感觉真像是接到了天上掉下的馅饼”。 　　从“生吞活剥”到“行万里路” 　　和所有步入大学殿堂的知青一样，蔡昉大学期间的学习十分认真、刻苦。尽管那时候他们接受的是传统经济学教学，但蔡昉仍然受益颇丰，因为那时人民大学有堪称当时最出色的经济学教师的于学儒、周志祥等，学校还经常请名人来做报告带来一次次思想解放的高潮。 　　蔡昉大学期间的学习一开始并没有目标，“兴之所至，生吞活剥”。后来，他对自己的专业产生越来越浓厚的兴趣，于是阅读了大量的农业经济学期刊和论文，接触了有关的争论，开始自觉地研究探索一系列农村经济问题。蔡昉认为，读书有两种，一种是狭义的读书，即读书人没有任何功利目标，仅仅是为了获取智力上的满足而徜徉于文山书海之中；另一种是为了某种特定的目的而进行的阅读活动，譬如为了了解某个领域的研究现状而查阅文献等。读书应该是阅读行为与思考行为的结合，蔡昉说他一段文字读下来，有时会在案头积累起一大堆相关的参考资料。 　　蔡昉认为对于经济学家来说，读书是提高基本素质的手段之一，是必要条件却不是充分条件，还必须结合实地调查来相互印证。“行万里路”与“读万卷书”既是彼此补充的，又是相互等价的。 　　当时，中国发生了两件大事：一是中国共产党举行十一届三中全会，作出了把工作重点转移到国家经济建设上来的战略决策，二是安徽省凤阳县小岗村18户农民代表联名签订了分田和包产到户的契约，揭开了中国农村经济体制改革的序幕。但是，随着农业生产积极性的高涨和农业产量的大幅度增加