小学生英语语感培养课题研究总结(模板).doc

小学生?英语语?感培养?课题研?究总结? 小学?生英语?语感培?养课题?研究总?结 ? ? ? ? 篇一?： ? ? ?小学生?英语语?感培养?之我见? 小学?生英语?语感培?养之我?见 作?者： ? ?谢榭 ?来源：? ? 《新?课程·?小学》?201?X年第?04期? 摘 ?要： ? ?小学英?语是小?学教育?阶段的?一门较?为重要?的学科?。由于?受母语?（汉语?等）的?影响，?小学生?对于英?语的学?习是较?为陌生?和困难?的。语?感是英?语学习?中逐步?形成和?培养的?对语言?的感知?能力，?需要不?断地进?行学习?和训练?。小学?生拥有?了良好?的语感?对于他?们英语?的学习?能够起?到事半?功倍的?作用。?就怎样?培养小?学英语?语感进?行探讨?。 关?键词：? ? 小学?生；英?语；语?感；培?养 小?学生处?于学习?英语的?起步阶?段。他?们对英?语有着?较强的?好奇心?和模仿?能力。?因此，?英语教?师应该?根据小?学生的?年龄特?点，培?养小学?生的英?语语感?，促进?英语水?平的提?高。 ? ? ?一、创?设语言?环境，?提高学?习兴趣?，培养?小学生?语感 ?兴趣是?最好的?老师。?为了培?养小学?生英语?语感，?促进小?学生积?极学习?英语，?就需要?不断地?提升小?学生对?英语的?学习兴?趣。提?升小学?生的对?英语学?习的兴?趣可以?采取多?种方式?，可以?通过创?设语言?情境、?向小学?生讲述?英语小?故事等?方式。? 例如?，在教?学“a? le?tte?r t? a ?pen?fri?end?”的时?候。老?师可以?在课堂?中创设?情境：? ? 你交?了一个?外国的?笔友，?要和他?联系，?可以用?哪些方?式？引?导出新?单词 ?e-m?ail?，te?lep?hne?，fa?x。还?可以写?一封信?，写信?就需要?信封e?nve?lpe?，制作?信封需?要胶水?glu?e。从?而在师?生之前?展开对?话。“?Can? I ?hav?e .?..？?”“S?ure?.”“?hat? fr?？”“?I a?nt ?t .?..”? 这样?的一个?锻炼过?程，能?够给小?学生提?供一个?“真实?”的语?境，提?高学习?兴趣。? ? 二、?注重口?语训练?，促进?小学生?增强语?感 英?语语感?的培养?是一个?长期训?练的过?程。老?师应该?采取有?效措施?，促进?小学生?们的口?语表达?。为了?提升小?学生们?的口语?表达能?力，就?需要给?小学生?提供足?够多的?训练机?会，这?有利于?让小学?生克服?“聋哑?英语”?现象。?笔者认?为，小?学生口?语锻炼?机会的?提供不?仅仅要?依靠的?课堂教?学时间?，也应?该积极?地利用?课下的?时间，?开辟多?途径的?锻炼机?会。 ?在课堂?上，老?师可以?采取对?话的形?式，在?小学生?之间，?或者师?生之间?开展练?习。例?如，“?H a?re ?yu？?”学生?的第一?反应是?“I ?am ?fin?e，t?han?ks。?”我们?还可以?引导小?学生根?据自己?的实际?情况回?答问题? I ?am ?gd/? ha?ppy?/ g?rea?t/h?ung?ry.?..等?。可以?从最简?单的起?步，反?复训练?，不断?的培养?小学生?的口语?表达。?也可以?采取话?题讨论?的方式?，来给?小学生?提供英?语口语?的表达?机会。?例如，?“Li?hua? is? la?ter? fr? cl?ass? td?ay，? ha?t d? yu? th?ink? f ?it？?”课余?时间，?教师还?还可以?从身边?的小事?引出话?题来给?同学们?提供口?语的锻?炼机会?，从而?不断的?提升小?学生的?口语表?达能力?。 ? 三?、在聆?听与阅?读中不?断培养?小学生?的语感? 在小?学的英?语学习?中，阅?读与听?力是最?为基本?的学习?，也是?培养小?学生语?感的最?为基础?的方式?。在学?习英语?的过程?中，小?学生应?该尽量?多的去?锻炼自?己的听?力，不?仅仅要?听老师?在课堂?所讲的?内容，?认真听?老师的?发音，?同时还?应该多?听英语?录音。?在聆听?的过程?中，培?养自己?的语感?。 另?外，阅?读也是?一个较?为重要?的方面?，多给?小学生?提供阅?读的机?会也能?在很大?程度上?增强小?学生的?语感。?教师应?鼓励小?学生课?上和课?下注意?阅读的?积累，?从而不?断的加?强语感?的训练?与培养?。在阅?读的过?程中，?如果可?以的话?，小学?生可以?大声地?朗读出?来，朗?读的过?程，不?仅锻炼?了发音?，还有?利于听?力的锻?炼，促?进语感?的培养?。 ? 四?