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关于如何利用文科教学平台提高高职院校学生的人文素质 论文摘要：本文以杭州科技职业技术学院为例，进行了高职院校学生人文素质培养的探讨。笔者通过问卷、访谈、观察等调查方法，获得相关材料，对材料所得结果进行了科学的评价和分析，人文学科的教师们一直以来针对学校的具体人文状况，采取了系列可行的方法，当然也取得了一些成效，但是仍然还有大量的研究工作要去做，方法要去探索。 论文关键词：调查；人文素质；方法；探索 随着我国高职教育的迅速发展，高职院校的数量在不断增加，各类院校的规模也在不断扩大，我国整个高职教育的形势呈迅速发展的态势。 总体看来，学校在培养高职学生的具体过程中能够结合实际，注重学生学习机能过程实用性的学习，注重专业技能的培训，教育培养学生的过程使学生能够掌握扎实的技能并且注重实践环节，在如此培养目标指导下，培养出来的学生实用好用上手快。 但是在强调技能的同时，决不能忽视对学生人文素质的教育，我们在实施职业技能教育的同时一定要齐头并进，使用好这个双刃剑。 人文素质是人诸多素质中的一种基础性素质，是指以人文精神为内核，由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质。具体体现为一个人的思想道德修养和法纪观念，文史哲等人文学科知识和艺术修养，以及做人、处事的态度方法等。人文素质是大学生诸种素质的基础，其并非天生的，而是人文知识内化的结果，是实施人文教育的结果。这里的人文教育主要指文学、史学、哲学、艺术等基础学科的教育，其中包括课程教育、校园与社会的实践性人文教育活动，以及中国历史上优秀人文精神的教育。笔者在标题及文中所提到的素质就是人文素质。 一、加强高职院校学生人文素质教育的意义 在高职院校开展人文素质教育，是人实现全面发展的必要前提，也是学校培养合格人才的必要条件，更是促进国家经济发展的客观要求。党的十六大报告中明确指出：全面实施教育就是要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”明确了在培养高素质的劳动者方面要推进素质教育，把素质教育提高到了国家教育培养人才的总目标中，可见推进素质教育是促进学生全面发展的需要，是促进国家经济健康发展的必要手段。 实施人文素质教育也是完善高职院校自身建设的一个重要组成部分。高职院校的目的在于培养高等专科层次的专门人才，这个人才就应该是德智体美劳全面发展，这是学校的培养目标，过于强调技能，对人文素质有所忽视，从长远说，这种片面的培养模式不利于一个高职院校的长远发展，评判一个学校是否完善，重要的不是硬件设施的好坏，而是培养模式是否健全，因此开展人文素质教育是完善高职院校自身建设的必要部分。 对学生进行人文素质教育是人类能够健康有序发展完善进步的需要。1988年，世界诺贝尔获奖者在巴黎集会，联名写信给联合国教科文组织，信中深刻指出：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧”。确实，这些有识之士们都感受到了中国传统道德文化的魅力所在，当然最主要的是在一系列困惑疑虑中，他们明确了一点就是进行教育就必须传承人类文明教育，必须进行人文素质教育。当然，中国道德文化，尤其是它的道德规范，是值得继承和发扬光大的民族精神，是今天我们用来进行人文素质教育的重要教育资源，可见，用它来教育、熏陶青年一代，有着十分重要的现实和历史意义。 二、杭州科技职业技术学院人文素质调查的现状问题及不足 笔者曾在自己所任教的学校做过此方面的调查，对所调查的资料进行了分析，以期能够找到一些适合的方式方法，加强高职院校学生的人文素质。 在学期即将结束时在学校做了一次关于高职院校学生素质方面情况以及如何才能提高素质的问卷调查，选取了本校高职生200名，下发问卷200份，有效问卷197份，选取样本文科理科比例适当，男生与女生之比为123：74，通过本次调查结果即学校的人文素质总体情况调查的现状如下： （一）我校学生人文素质总体情况还是不错的。问卷显示，约有147人次表示对人文素质概念还是有所了解，人文素质方面相关知识掌握程度也较好；在关于人文素质重要性方面，认为人文素质在高职院校中十分重要的占了109人，可以看出学生们基本还是认同人文素质作用不可忽视；大多数同学对不文明的素质低下的行为也明确表示鄙视和反对。 具体的调查显示：大学生在人文素质方面具体化的优势是：不打架，尊敬师长，团结友爱，积极参加各项活动，注重个人卫生，其中小部分人对人文素质关注度较高，非常有素质。 （二）学生们大多数都想采用适当方式方法提高自己的素质，尤其愿意通过开展各种活动和开设各种人文