朱王堡小学学生多元化评价实施方案.docVIP

朱王堡小学?学生多元化?评价实施方?案 一、指导思想 根据小学生?身心发展的?特点及小学?生素质发展?的评价标准?，我校对学生?素质教育评?价进行改革?，取消“分数评价”制，以规范化奖?励制度为激?励手段，对学生进行?多元评价。逐步提高学?生的自学、自理、自护、自强、自律的能力?，自觉地抵制?各种不良行?为，努力使他们?“学会做人、学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”，充分发挥个?人天赋及特?性，最终达到使?全体学生高?分高能，健康成长的?目的。 二、多元化评价?的内容： 1、评语评价 以前的等级?评价不能全?面反映出学?生的发展情?况，只是一种模?糊的、千人一面评?价，对一个孩子?的个性、特点等，不能全面反?应出来，学生也不能?全面了解自?己。如关心集体?、礼貌行为、学习、生活习惯等?，只有用评语?的形式来表?述，才能适应学?生的年龄、心理特征，充分做到尊?重学生的自?尊心和自信?心；二是充分体?现全面育人?的德育功能?；三是突出全?面性、针对性、期望性；达到具体化?、情感化、规范化。评语的内容?要围绕学生?的认知系统?和社会心理?系统两大方?面的具体表?现，全面评价，并突出个性?，覆盖面不可?太单一狭窄?。要求评语的?模式是：优点+鼓励。 2、档案袋评价? 档案袋评价?也可称之为?“学习档案评?价”或“学生成长记?录袋评价”。 档案袋收集?的内容大致?包括二类，一是收集学?生自选之最?：如最好的作?业、最满意的作?品、最感兴趣的?一本书、最难忘的一?次讨论、最出色的一?次成果展示?等；二是各项评?价所制作的?一些过程性?表格，包括学生的?自评，同学之间的?互评，教师和家长?的评价，喜报、证书等，让学生在评?价中得到不?断发展。 3、课堂即时评?价 在课堂教学?中，课堂即时评?价是评价的?主要形式。教师必须善?于观察，善于倾听，敏捷快速地?捕捉教学过?程中各种信?息，灵活果断地?采取恰当有?效的策略与?措施，推进教学发?展的进程。调动学生学?习的积极性?，促进学生的?主动发展，从而为课堂?教学增添新?的活力。 4“星级”学生评选 过去期末评?选优秀学生?，主要是评选?“三好学生”，这样的评价?，过多的奖励?给了学习成?绩靠前的少?数学生，而大部分学?生与“三好”无缘，面对发奖时?，大部分学生?那失望的眼?神，无奈的期盼?，我们便隐隐?感到，这种评价方?式的单一，名义上是在?鼓励争光，激励先进，实际上已经?无形中误导?教师和学生?为分数而战?，压抑了学生?个性与特长?的发展。若这样长期?发展下去，必将影响到?学生的身心?健康，对学习的厌?烦，更不利于学?生个性特长?的全面发展?。于是我们学?校经过认真?思考，学校改变过?去传统的“三好学生”的评选办法?，采用评选“星级”学生的方法?，用多把尺子?评价学生，让每一个学?生都享有成?功的体验。我们学校主?要设立了以?下“星级”学生：⑴学习之星 ⑵文明礼仪之?星⑶卫生之星⑷团结互助之?星 ⑸尊重师长之?星⑹劳动之星⑺爱护公物之?星⑻生活习惯之?星⑼特长之星（10）写字之星（11）读书之星（12）进步之星等?。 评选条件及?办法： (一)基本条件 1、自律意识强?，能自觉遵守?《小学生守则?》、《小学生日常?行为规范》等规章制度?。 2、学习目的明?确，态度端正，成绩在班内?良好。 3、思想品德优?秀，爱校爱班，热心为集体?做好事，在尊师守纪?、行为规范、文明礼貌、文娱体育等?方面表现良?好，在班内、年级内均能?起到榜样作?用。 4、有艺术特长?，积极参加各?级各类文体?活动，为班级及学?校争得荣誉?。 5、担任班队干?部(包括课代表?)热心负责，表现优良，受到老师同?学好评。 条件：1、2、3为必备条?件，具备条件4?、5中任一条?者优先参评?。 对有下列行?为的学生发?现一次不予?参评： 1、随手乱扔果?皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园?环境卫生者?； 2、不按时打扫?卫生者； 3、有损坏公物?，攀折花草树?木行为者； 4、在校园内，尤其是教室?内追逐打闹?，使用不文明?用语者； 5、进入网吧、游戏厅等“未成年人不?适宜”场所者； 6、顶撞老师、侮辱同学者?； 7、个人桌凳出?现乱涂、乱划现象者?； 8、有迟到、旷课行为者?； 9、参加劳动、活动不积极?者； 10、考试作弊者?； 11、有其他较严?重违纪情况?者。 (二)必备条件 1、学习之星: ①、学习目的要?明确，学习态度端?正。 ②、学习刻苦，成绩优秀，各科成绩一?般都要在优?秀或A等以?上；最低学科成?绩不得低于?80分。 ③、笔记本、作业本齐全?，其中作业做?到整洁、工整，完成率达1?00%。正确率较高?。 ④、模范作用好?。积极帮助学?差生提高学?习成绩，协助班主任?做好班级管?理工作。 ⑤、自觉遵守学?校