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青岛版七上数学第四章 数据的收集、整理与描述第3节《数据的整理》教学案
4.3 数据的整理
学习目标：
1．会将收集的数据进行分组整理，填写简单的统计表。
2．能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法。
学习重点和难点：
重点：能对收集到的数据进行分组整理，绘制统计表。
难点：能对收集到的数据进行分组整理，绘制统计表。
学习过程：
一创设情境，引入新课
1.某商场售货员李阿姨一天内售出了20双运动鞋，以卖出的先后顺序记录下每双鞋子的尺码（单位：厘米）：
27 23.5 24 24.5 25 26 26 24 24.5
27 25 24.5 25 24.5 23.5 25 26 24 24.5
为了能够清楚地了解当天各种尺码的运动鞋卖出的数量，应当怎样整理上面的这些数据？请你帮李阿姨填写下表
鞋的尺码/厘米
划记
销售量 23.5 24 24.5 25 26 27 划记
销售量 2 3
1)在这6种不同的尺码的运动鞋中，那种卖得最多？其次为哪几种？
(2)如果让你安排下个月的进货计划，你认为应该多安排进哪几种尺码的运动鞋？
(3)由此你体会到将数据进行分组整理有什么意义？
请同学们小组讨论然后回答。
结论：
学校阅览室为了更好的为同学服务，管理员老师记录了两周内（每周5天）每天的读者人次，结果如下（单位：人次）
183,209,195,178,204,215,191,208,167,197可以看出，10天中来阅览室看书的人次，最多的一天为人次，最少的一天为人次。
探索新知
例题1.
2.估计概念机在这次测验中，成绩不及格的人数及400名学生中成绩不及格的约为多少人？让学生分成四人一小组，开展交流讨论，并在练习本上绘制表格。
在这个样本中，不及格的为 ×100﹪=
由此估计七年级在这次测验中，成绩不及格的约为400×=40
师生共同讨论得出解答。结论：———————————————————————————————————————————————————
三应用迁移，巩固提高 课前要求学生测量自己的身高，向学生汇报数据，教师记录。165,156,180,172,163,156,163,165,168,
172,170,173,159,180,164,150,167,154，
134,138,156,148,149,176,146,170,136
1.能不能看出我们班同学的身高大多在什么范围内？
2.如何进行分类整理呢？
在学生讨论的基础上，总结出整理数据的方法。
四、课堂小结：
1、整理数据的方法有分类、排序、分组、编码等；
2、对数据进行收集和整理，有助于我们掌握更多的信息，作出更明智的决策和判断。
、作业：
P/9习题4. 1、 2、3、 4选作5
拓展提高
请同学们对全班同学所穿鞋子的尺码进行调查，并填写下表：
鞋的尺码 人数 不超过23.5厘米 24厘米 24.5厘米 25厘米 25.5厘米 26厘米 26.5厘米 27厘米 测得某校初一某班20名同学的体重数据如下（单位：千克）
41 36 35（女） 46 42（女） 38（女） 45（女） 52
48 62（女） 53（女） 39（女） 43 47（女） 49
72 44 48（女） 45 40（女）
为了更直观地比较这个班级中男、女同学的体重，可对数据作怎样的处理？
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