人教版高中语文《包身工》导学案.docVIP

《包身工》导学案 　 【学习目标导航】 一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 　　二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法 【学习重点】 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法要求掌握综合运用多种表达方法 【学习方法】 课文篇幅较长，在学生速读课文后，采用讨论法，理清全文的脉络；在研究写法时，采用“设疑－议疑－释疑”方式进行双向交流，理解布局谋篇的精心安排和巧妙的构 采用讨论法，口述包身工一天的生活和劳动情景，以及结合课文命题进行口头作文，着重加强“说”的训练，培养学生口头表达能力 【课时安排】2课时 【资料窗】 作者介绍 1、夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一作品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本 2、文体知识：报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。 第一课时 【学习过程】 一、初读课文完成下列习题【A级】 1.给加黑字注音： 　 衍（ ）汀（ ）游说（ ）辊（ ） 　　栅（ ）趾（ ）骷髅（ ） 　　2.解释下列词语和短语中的加黑词： 　　吆喝：（ ） 　　生杀予夺：（ ） 一听天命：（ ） 　　契据是实：（ ） 非特不能赚，还要贴补：（ ） 二再读课文，整体把握，理清作者思路，掌握中心内容【B级】 1.要求快速读完全文，然后答题 　　(1)先讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？ 　　 　　(2)接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？ 　　 布置作业：找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用 第二课时 【教学要点】阅读并分析讨论记叙部分的细节描写以及最后部分的议论，体会作者感情【C级】 　 一 找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用 　　二 找出说明和议论时，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情况或表现作者思想感情方面所起的作用 　　三 阅读最后三段（31－33段）分析回答下面的问题： 　　(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？ 　　(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？ 　　“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？ 　　(3)第32段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？ 　　(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？ 四 小结本课写作特点（师生互动） （1)选材精当有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料也有点上的反映个别典型的材料例如，关于包身工的工资，既介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具体介绍“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱材料的精当，使人有一个完整、深刻的印象 　　(2)结构安排恰当以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活在表达方式的运用上，前三部分，记叙和说明、议论交错运用，最后一部分总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体　　 (3)语言生动有力