精练17　理解思路、学会设计,准确处理植物激素问题.docx

精练17　理解思路、学会设计,准确处理植物激素问题一、选择题(每小题5分,共50分)1.(2016河南六市第一次联考,2)如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路,为证明生长素在植物体内具有极性运输特点,最好应选择(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丁D.丙和丁2.(2017山东肥城统测,28)下列有关植物激素的叙述中,正确的是(　　)A.脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落B.植物激素直接参与细胞代谢C.使不同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同D.摘除植物的顶芽后,侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢3.(2016江西鹰潭一模,5)下面关于植物激素的叙述中,错误的是　　(　　)A.植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素B.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏C.春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子D.植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用4.(2016广东佛山二模,5)下列有关植物激素的说法,正确的是(　　)A.植物激素的调节特点与动物激素完全一致B.植物的向光性生长体现了生长素作用的两重性C.乙烯可以促进植物种子的形成和果实的发育D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可以促进种子萌发5.(2017辽宁鞍山一中一模,29)下列有关生长素及其类似物的叙述,正确的是(　　)A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.2,4-D可用于麦田除草,原理是高浓度2,4-D促进杂草衰老C.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关D.用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可获得四倍体无子番茄6.(2017辽宁鞍山一中一模,30)目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用,下列说法错误的是(　　)A.青鲜素能够促进马铃薯、大蒜快速发芽,有利于播种B.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C.用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加7.(2017广西桂林中学第一次月考,4)关于植物激素的叙述,不正确的是(　　)A.喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘时不脱落B.玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小,可能该病毒抑制了赤霉素合成C.水稻开花时因天气原因未能正常完成受粉,可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失D.进行植物组织培养时,向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长8.(2017湖南衡阳八中第一次质检,20)研究表明,赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应,二者的关系可用下图表示(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列相关分析错误的是(　　)A.GA能促进蛋白质水解,使合成IAA的前体物色氨酸增多B.GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAAC.GA能抑制IAA氧化酶的活性,使IAA的含量提高D.GA通过影响相关基因的表达发挥作用,IAA则直接参与细胞生长9.(2014四川理综,1)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是(　　)A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化10.用不同浓度的生长素类似物2,4-D对迎春花进行插条生根的研究,实验结果如图。其中1、2、3、4组培养环境中2,4-D浓度分别为a、b、c和0(清水组)。下列相关叙述正确的是(　　)A.图示说明实验中2,4-D浓度关系为abcB.图示浓度b是促进插条生根的最适浓度C.实验结果表明,植物体产生的2,4-D与生根有关D.实验结果可说明2,4-D对根的生理作用具有两重性二、非选择题(共50分)11.(2017江苏启东中学第一次月考,33)(12分)在植物生长发育和适应环境的变化过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节。如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成,这种酶是合成乙烯必需的。请回答下列问题:(1)生长素的化学名称是　　　　　,其促进细胞生长具有　　　　特点。?(2)结合c、d两过程分析:高浓度生长素条件下,细胞纵向生长受到抑制可能原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?(3)赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?(4)研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于　　　　调节。?(5)某研究小组想知道生