讲课小石潭记.pptVIP

江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 检查预习 同步——博闻强识 1.识记生字词 比一比 看哪一组把意思说的又准确又达意。 文言文的翻译要忠实于原文原句，直译为主，意译为辅。文言文翻译的具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。 考一考 同步P107博闻强识第3题（4） 第4题。 “以”用法总结。 同步P108读文见义第8题。 品读课文 写了什么？（内容——特点） 怎么写的？（手法） 为什么写？（写作意图、情感表达） 第三段 情感体验 回顾课文，找出体现作者感情的句子。 文章先写“心乐之”，“似与游者相乐”，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧，是否矛盾？ 不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。 但这种“乐”只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。 这篇文章的总的感情基调？？？ 幽深孤寂 孤凄悲凉 再游小石潭 小石潭的优美风光已经开发成为一个文化内涵丰富的自然风景区，请你做我们的导游，再游小石潭吧。 请你做导游，介绍小石潭。 语文素养积累 背诵全文：分段分层，理解背诵。 作业 同步：10课：开放性作业 拓展性学习 * * 被贬之后的 凄凉孤寂之情 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。 柳宗元简介 柳宗元[唐] 我能行 再读课文：分组分段 第一段 发现小石潭 隔 闻 伐 取 见 水 石 树 清 怪 青 幽 移步换景 定点特写 景中含情 闻声 见形 潭中景物 第二段 潭水 游鱼 衬 清澄 侧面描写 动静结合 融 心情 乐 由景生情 溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐 小潭源流 形象比喻 写潭中气氛 气氛 感受 冷清 凄凉 清 寓情于景 第四段 一切景语皆情语 *