关于美术班教学的点子.docVIP

关于美术辅导班教学的点子 我的学生以小学生为主，学生年龄小，因此在教学上任何提高他们对美术的兴趣就尤为重要 。我利用每节课的前五至十分钟时间进行趣味美术游戏，从启发教学入手，运用趣味美术调动孩子们的兴趣，使孩子们始终在激情中作画，效果很好。有了这个前提，孩子们的激情就发挥出来了。然后趁热打铁，抓住学生的激情，安排学生作业，孩子们就能画出自己要画的美丽图画。 现介绍几种趣味美术教学游戏： 一、教师参与：通过我的参与，活跃课堂气氛，调动学生作画积极性，拉近师生感情。 方法：与学生一同游戏或作画。如：讲色彩课前，与学生共同或同时制作一个色轮。 二、立体思维：通过立体思维，加深学生对写生对象的体积、透视、形状的理解。 方法：用橡皮泥教学学生制作正方体、球体、圆柱体等几何形状，然后再叫学生画出这些几何体。 三、比较对象：通过比较对象，发现对象的不同，锻炼学生观察力。 方法：拿两张人物图片，图中人物穿着不同。叫学生说出不同点。如，学生说：“一个人戴帽，另一个人不戴帽；一个人穿红衣，另一个穿黄衣”等等。接下来叫学生画出两个穿着不同的人物。 四、形的联想：目的是训练和培养学生快速思考的能力。 方法：用简单的形如直线形、曲线形、、常见的几何形等让学生想象形体近似的物体，看谁在最短的时间说出联想到的物体（不能重复）。学生可以分组竞赛，看哪一组完成的最快、最好。 五、形的添加：通过对一些基本形的添加，培养学生对形体的想象力和创造力，丰富学生的形象记忆能力。 方法：给出一些简单的基本形，请学生用添加的方法去变化、去创造一个新的形象。如给出“ 三角形、方形、圆形 ”等形状，学生通过想象进行添加，创造出丰富多彩的各种新形象。 六、物的联想：锻炼学生对相关事物的快速联想能力，培养学生良好的思维习惯。 方法：以一个物体做引导，学生跟随说出另一个相关连的物体，最后，用这些物体、形象组合成一幅美丽的图画。例如，给出一个物体——“树”，学生接“（树下面）草”，“（草上面）花”，“蜜蜂、蝴蝶”，“小鸟、天空、白云、阳光”，“（阳光下）村庄、农田、河流”，“（河流穿过）树林、流向远方、远方有山”……最后一幅田园风景画就完成了。通过这种游戏活动，不仅锻炼了学生的快速思维能力，还解决了学生作画时下笔贫乏的问题，学生绘画的实效性大大提高。 七、触觉想象：学生运用触觉去感知事物，并把感知的东西通过想象画（或说）出来。 方法：准备好一些道具（活物也可以），放在竹篮、纸盒里，或用布包住，让学生去触摸、感觉、思考、想象，最后把想象到的东西画（说）出来。 八、功能联想：通过对物体功能、作用的想象，锻炼学生的思维能力。 方法：展示一个物体，请学生联想它的作用。例如，一块砖头，除了可以盖房子、当垫脚石外，它还能用来作为战斗的武器、测量的道具，甚至用来画画、写字，等等。通过这种游戏活动，可以最大限度地开发学生的智力，培养他们的创新精神。 九、画笔接力：帮助学生建立整体作画的观念和整体思维的能力，培养他们服从大局的团队精神。 方法：将学生分成几组，在作画中途停下，让第二组学生接着上一组同学的画继续画下去。画中的景物迫使接力的学生进行思考——如何衔接、如何继续，如何服从整体又能表现自己。 十、故事联想。 方法：讲述一个故事，通过改变一下故事情节或留下一个结尾不说，让学生各自思考，各抒己见，把自己所想到的故事情节或结局画出来。例如，讲述故事“小红帽”时，我说，如果猎人没有出现，小红帽和小红帽的外婆会怎么样，结局又会如何？学生通过自己的理解和想象画出了很多种故事结局：有的画出小红帽与大灰狼玩智力游戏，战胜了大灰狼救出外婆；有的画出小红帽奋力和大灰狼搏斗；还有画出小红帽叫来很多大人帮忙……故事结果五花八门，各具特色，充分展示了学生丰富的想象力和创造力。 十一、仿生联想。 方法：根据仿生学的原理，以一动、植物为思考对象，设计发明一个新的物件并画下来。例如，先给出范例：蝙蝠——雷达，蜻蜓——飞机；然后给出问题学生想象：老鼠——？猫头鹰——？ 十二、音乐配画：主要培养学生对音乐的想象能力。 方法：用PSP放一段音乐，或歌或曲，请学生欣赏，并让学生把在欣赏过程中的情绪、感觉和想象的东西用画笔画出来。 在教学实践中，通过趣味游戏开展美术教学活动，不仅大大激发了学生学习美术的兴趣，还对学生的智力开发，思维能力的锻炼、创新意识的培养都起到了很好的促进作用。 以上是我的美术教学点子。如果大家有更好的办法请多多指点。