教学常规之教师备.pptVIP

教学常规之教师备课 城关四小 王军伟 苏霍姆林斯基举到了一个历史教师的例子，这位教师的课上得非常成功，听课的一位教师问历史教师，为上好这节课，你花了多少时间准备。历史教师告诉他，具体到这节课的准备只花了不到15分钟，但他又说，这节课是用一生的时间和精力来准备的。 一.备课对于教师具有三点意义。 (一)备好课是上好课的先决条件。 (二)备课的过程同时也是教师提高自身文化知识水平的过程。 (三)备课的过程，同时也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。  二. 备教材——做到六个弄清 ⑴弄清课标精神 ⑵ 弄清教材体系 ⑶ 弄清教学重点、难点 ⑷弄清教材特点 ⑸弄清教材疑点 (6)弄清教材的拓展点 三、 备学生——做到五个了解 ⑴了解班级基本情况 ⑵了解学生个体自然情况 ⑶了解学生的学习基础。 ⑷了解学生个性品质差异 ⑸了解学生的变化与进步 四、 备教学资源——掌握四项原则 ⑴博览精选，厚积薄发 ⑵消化吸收，贵在创新 ⑶凡引入教学中的资料的观点和事例必须科学可靠，要避免错误。 ⑷引入教学的资料应尽可能是新鲜的，要避免陈旧落后。 五、备教学方法——掌握教改动态。 (一)单一性教学方法。 (二)综合性教学方法。 六、备学法－－－掌握学法指导内容与方法。 七、编写教案要领 编写教案是教师备课的最后一道工序，也是备课信息经过思维加工后输出的过程。教学是一种创造性劳动。一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 当前教案编写还存在如下问题： 1．搬家式教案。这种教案教师不动脑筋，而图省力去抄参考书。 2．应付检查式教案。这种教案不是为自己教学所用，而是为了应付领导检查，表面看工整规范，但只是摆花架子。 3．缺少创新的教案。 编写好教案应遵循以下几项原则： 1．符合科学性。依标扣本，避免出现知识上的错误。 2．加强创新性。构思巧妙，避免千篇一律。 3．注意差异性。各尽所能，避免千人一面。 4．强调操作性。以简驭繁，避免臃肿繁琐。 5．考虑变化性。灵活运用，避免死板教条。 教案编写的内容 (一)课 题(说明本课名称) (二)教学目标(说明本课所要完成的教学任务) (三)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) (四)教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) (五)教 具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) (六)课 时(说明属第几课时) (七)教学方法（本节课采用什么样的方法教学） (八)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法、步骤措施)。 (九)作业处理(说明如何布置处理书面或口头作业) (十)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) (十一)教后反思（及时总结教学得与失） 在教案编写中，教学过程的设计是重点部分，也是比较复杂的工作。因为教学任务的完成主要靠教学过程来实现，它要求教师根据既定的教学目标，结合学生实际，恰当地选择教学方法、遵循教学原则，设计出具体的教学活动的“施工”计划。怎样优化教学过程设计，提高课堂教学效率，我们下次再讲。 * * *