教师在培训中需要研究解决的问题.docVIP

教师在培训中需要研究解决的问题 紧张而忙碌的培训正在进行，通过一个阶段的学习，我感到受益匪浅，也觉得此次培训和以往的培训有许多的不同，此次培训不仅让我增长了知识，也在潜移默化的改变着我对培训的看法，我觉得老师们在培训中需要解决以下方面问题： 一、转变培训教育观念 我们在以往的培训中确实存在着这种观念，认为培训费时、费力且作用不大，每次只是求的一个“合格”的分数，认为培训是个负担，甚至对培训有点“恨”，因而思想上不够重视，行动上不够积极，得过且过，应付了事，抱着这样的态度参加培训“苦”的是心，累的是“身”，自然不会有任何成果。所以，我们在培训问题上要转变观念，认识到培训的必要性，他是提高我们受训者自身素质的一种必要而有效的手段，通过培训我们才能掌握先进的教育理论和教学经验，通过培训我们才能学到更好的教学方法和管理经验，也只有通过培训才能让我们增加阅历和拓宽知识面。我们现在提倡终身学习，其实培训就是一学习到过程，所以我们要重视培训，把培训看作是一次难得的提升自己的机会，不仅要重视培训的结果，更应重视培训的过程，以良好的心态积极地参与到整个培训过程中去，到那时你会培训“想说恨你不容易”。 二、改变对实验课的认识 就拿物理课来说吧，在以往的授课上，老师们认为实验课很麻烦，又费时、又费力，甚至用计算机实验代替演示实验和学生实验，通过培训我们应该认识到这种观念和做法是错误的。因为 物理学是一门以实验为基础的科学，实验是物理学的源泉之一。同时，也是物理发展的基本动力之一，实验在物理学的发展中发挥了巨大作用，既是物理学理论的基础，也是工程技术的基础。因此，物理实验是物理学的基本组成部分，物理实验教学是物理教学的基本组成部分，又是物理教学的重要方法和手段。实验是物理概念、规律教学中必不可少的基础，缺少物理实验的教学会把本来生动、丰富的物理知识变成一堆枯燥的材料，必然会降低学生的兴趣和积极性。演示实验在物理教学中有极其重要的地位，丁肇中曾说：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是在实验中产生的。”一个好的物理演示实验可使学生终身不忘。由于物理实验具有真实、直观、形象、生动的特点，容易激发学生的兴趣；通过实验，让学生体验成功的喜悦，可以进一步增强学生的信心，将学生的兴趣升华为志趣和志向。由于许多物理概念、物理实验为学习这些内容创设了学习情境，学生通过实验就容易真正学懂弄通，这既是学生学习物理的有效方法，也是教师突破教学难点的有效方法。 三、改变陈旧的评价观念 我们知道在应试教育下对学生的评价无论是方式还是标准上都比较单一，往往知识老师一人去评价，评价时也只是注重学习成绩，而忽视学习的过程和其他方面。虽然我们喊了好几年要转变评价方法，但始终没有改过来。通过培训我们应该认识到我们的评价观念必须改变，即由侧重学生的文化成绩转向对学生的德、智、体、美、劳等综合方面的评价，同时还要由只评价结果向既评价结果又评价学生积极、主动、合作、探究的学习过程转变。另外评价的方式上打破单一由教师评价，向自评、互评、师评转变。 总之，在培训中我们要转变观念，把不合理的陈旧的观念彻底改变，以便更好的服务于我们的教学活动。 1