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※药理学-III 药理学Ⅲ 教学大纲 （供医学技术、医学检验、医学英语等专业用）   四川大学华西基础医学与法医学院 药理教研室 2010年3月 药理学Ⅲ 教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：药理学Ⅲ（PharmacologyⅢ） 课程号课程类别：校级平台课 学 时：3学时/周，共54学时 学 分：3 二、教 材 《药理学》主编：杨宝峰，卫生部规划教材，人民卫生出版社 第7版 2003年8月。 三、主要参考资料 1. 《药理学》主编：杨世杰，卫生部规划教材（8年制）人民卫生出版社 2005，8。（第一版） 2. 《药理学》(第二版)主编：颜光美，全国高等学校医学规划教材 高等教育出版社，2009，10 3. Basic and clinical pharmacology, Bertram G.. Katzung, McGraw-Hill， （第七版）人民卫生出版社，2007，2。 4. Goodman and Gilman’s the pharmacological basis of theraputics, Joel G. Hardman, Lee.E Limbird, McGraw-Hill， （第十一版）人民卫生出版社，2009，1。 5. 中华临床药物学，俆叔云主编，人民卫生出版社，2003，5。 四、成绩评定 平时成绩占10%，期终考试占90% 五、教学目的及要求（见前言） 六、教学内容 （见各章） 前 言 药理学的首要任务是为临床合理使用药物防治疾病提供基本理论基础；其次，也为寻找新药及阐明机体基本生命活动提供线索和手段；此外，还应为发掘与提高祖国医学遗产作出贡献。 药理学教学以我国医药卫生工作及医学教育的理论与实践为基础，以反映现代科学先进水平、指导临床合理用药为目标。药理学在医学教学中是以生理学、生物化学等为基础，为临床实践服务的桥梁科学。药理学教学的基本要求是阐明药物对机体的作用（药效学）及机体对药物的作用（药动学）的基本规律，并在这个基础上，重点掌握临床常用药物的合理使用原则。在掌握药理学基本知识的同时，注意培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题的能力。 药理学的教学方法是以大班讲课为主，要求同学课前预习、课后及时复习讨论，提倡自学，期终进行考试。本大纲是药理学教学活动的指导性文件，它规定了教学的深度和广度。本教学大纲适用于医学技术、医学检验、医学英语等专业，总教学课时为54学时。学时具体分配如下： 药理学总论9学时 传出神经系统药理9学时 中枢神经系统药理9学时 内脏系统药理15学时 化疗药物药理12学时  第一章 药理学总论—绪言（0.5学时） 掌握：药物效应动力学( Pharmacodynamics)、药物代谢动力学(Pharmacokinetics)的基本概念。 熟悉：药理学(Pharmacology)的性质、任务与研究范畴。 了解: 药物与药理学发展史；新药开发与研究。 第二章 药物效应动力学（4学时） 掌握：药物的基本作用、药物剂量与效应关系、受体与药物的相互作用。 一．药物的基本作用：药物作用与药理效应(选择性、特异性)；药物治疗效果（对因治疗、对症治疗及补充治疗）；药物的不良反应(副反应、毒性反应、后遗效应、停药反应、变态反应、特异质反应)。 二．药物剂量与效应关系：量效曲线、效能、效价强度、半数有效量、半数致死量；药物安全性评价指标（治疗指数）。 三．受体与药物的相互作用（亲和力、内在活性）；PD2 和pA2的意义；激动药、拮抗药与部分激动药。 熟悉：药物基本作用机制、受体的概念和特性。 了解: 药物效应动力学的基本概念、受体类型、第二信使、受体的调节。 第三章 药物代谢动力学（4学时） 掌握：药物的体内过程：吸收（各吸收途径特点）；首关消除及影响吸收因素。分布（药物与血浆蛋白结合的意义）、影响药物分布的因素。生物转化（代谢类型）、肝药酶特点、药酶诱导剂和药酶抑制剂。排泄（肾排泄特点）、胆汁排泄、肝肠循环。药代动力学基本概念及参数的意义：时量曲线的组成及意义；一级消除动力学与零级消除动力学、生物利用度、表观分布容积、清除率、稳态血药浓度、半衰期的概念及意义。 熟悉：药物效应动力学的基本概念、房室模型。 了解: 药物的跨膜转运：转运类型、脂溶扩散的规律与意义。 第四章 影响药物效应的因素及合理用药原则（0.5学时） 熟悉：影响药物效应的因素：药物与药物的相互作用，机体因素对药物作用的影响，机体对药物反应的变化。药物效应的多因素影响，药物方面的因素（剂型、联合用药及药物相互作用）；机体方面的因素：年龄、性别、遗传变异。协同作用、拮抗作用；配伍禁忌。 了解: 影响药动学的相互作用、影响药效学的相互作用。合