2018年高考历史通史版大二轮复习导与测试试题：选择题满分练-满分练9 Word版含解析.docVIP

满分练(九) 1．商代疆域由国王直辖区与区域外的方国构成，商王与方国之间没有隶属关系。周初封邦建国，各封国视周王为“共主”，定期朝觐和提供赋役。这表明(　　) A．西周的封国缺乏自主权力 B．西周国家结构相对稳定 C．周王与诸侯矛盾得以解决 D．周天子的权力高度集中 解析：选B。据材料“商王与方国之间没有隶属关系”和“周初封邦建国，各封国视周王为‘共主’，定期朝觐和提供赋役”并联系所学知识可知西周分封制较商代政治制度更有助于国家结构的稳定，故选B项。 2．“(明代)大学士成为没有宰相名义的宰相……但大学士毕竟不同于正式宰相，正式宰相可以单独推行政令，大学士便无此权。他只能依靠‘票拟’签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位。”作者意在表达(　　) A．大学士权力无制度保障 B．设立大学士有利于限制皇权 C．大学士擅长于玩弄权术 D．大学士只是没有名义的宰相 解析：选A。根据材料“只有黑市地位，没有法定地位”可知大学士权力无制度保障，故选A项。 3．《论语·尧曰》表达了孔子对尧舜言论的认同，战国时期，“孟子言性善，言必称尧舜”，荀子也称赞“尧舜者天下之善教化者也”。这能够说明(　　) A．尧舜提出了早期的儒家学说 B．儒学理论不适应现实的需要 C．儒家学者以复古为政治目标 D．儒家借助历史宣扬伦理思想 解析：选D。据题干“孟子言性善，言必称尧舜”，荀子也称赞“尧舜者天下之善教化者也”，可知儒学家要求统治者像古代圣贤一样以完美的道德治国，体现的是一种理想化的政治要求，故D项正确。 4．1937年底，中国政府邀请苏联派遣军官援华。次年5月，聘请苏联人担任中国军队的军事总顾问。几年间，在华的苏联军事顾问总计超过300人，包括6位元帅、15位将军。这反映出(　　) A．世界反法西斯阵营正式形成 B．国民党践行孙中山的“三大政策” C．中国采取对苏“一边倒”外交 D．意识形态分歧让位于国家安全战略 解析：选D。据材料“1937年底，中国政府邀请苏联派遣军官援华”和“几年间，在华的苏联军事顾问总计超过300人，包括6位元帅、15位将军”并联系所学知识可知意识形态分歧让位于国家安全战略，故选D项。 5．下图是中国1872～1911年按经营方式分类的厂矿及其资本总量统计。结合所学判断，出现图中所示现象的原因是(　　) A．政府统一货币且实行关税自主 B．清政府放宽了民间设厂的限制 C．列强暂时放松了对中国的侵略 D．提倡国货的群众运动蓬勃开展 解析：选B。观察表格，从题干时间看，甲午战后，清政府放宽民间设厂的限制，促进了民族资本主义经济的发展，故选B项。 6．1926年6月9日，蒋介石在日记中记述：“看《法国革命史》，乃知俄国革命之方法、制度，非其新发明，十之八九，皆取法于法国，而改正其经验也，然而益可宝贵也。”这表明蒋介石(　　) A．直接仿效法国大革命的经验 B．对俄国革命持肯定态度 C．遵循新三民主义的基本原则 D．准备与中国共产党分裂 解析：选B。材料反映出蒋介石对俄国革命的赞赏，俄国革命之方法、制度，“然而益可宝贵也”，可看出蒋介石对俄国革命持肯定态度，故选B项。 7．大革命失败后，毛泽东主张“组织有计划、有秩序的战略退却，把从城市的退却和向农村的进攻巧妙地结合起来，使革命在更为广泛而深刻的阶级基础上向敌人展开新的进攻”。毛泽东这一主张反映了(　　) A．民族矛盾的冲突加剧 B．马克思主义的中国化 C．掌握革命武装的重要 D．红军长征战略的正确 解析：选B。根据题目中的关键词“大革命失败后”“从城市的退却”“向农村的进攻”可以得知，考查的是1927－1937年土地革命时期毛泽东的“工农武装革命理论”，农村包围城市、武装夺取政权。以城市为中心进行武装斗争是苏俄的模式，毛泽东结合中国实际提出了农村包围城市的武装夺取政权之路正是马克思主义中国化的表现，故选B项。 8．1980年代沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔。电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费。两厂不能横向联合反映了(　　) A．企业没有自主权　　　　B．计划经济体制的弊端 C．市场竞争激烈 D．政企不分 解析：选B。据材料“电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费”并联系所学知识可知这是计划经济体制的弊端，故选B项。 9．文艺复兴时期，骄傲的人文主义者喜爱研究异教拉丁诗人，但他们很少公开与基督教决裂；这些人的文学艺术价值也得到许多富有的教会人员的欣赏。这说明(　　) A．教会人员是文艺复兴的推动者 B．人文主义者避免与基督教冲突 C．基督教的包容性助