2018版高考英语二轮（江苏专用）教师用：第1部分 专题4 任务型阅读 Word版含解析.docVIP

专题四　任务型阅读 (对应学生用书第85页)一、考情揭秘任务型阅读题在测试学生阅读理解能力的基础上对阅读信息进行二次加工归纳要点筛选、整合和综合概括零散信息以表格的形式侧重考查学生的单词拼写、词性转换、句式1．题型结构任务型阅读由两部分组成：阅读材料和表格。它要求学生阅读所给材料填写完成表格中空缺的信息。阅读材料为一篇500词左右的文章在文章后设10道小题每小题只填一词所有题目都呈现在表格中。2．题目类型任务型阅读设题灵活主要考查以下四种题型。(1)直接信息题。这类题目考查学生基础学生可以2)信息转换题。这类题目主要考查学生的语法与词汇知识如同义词转换、实词(名词、动词、形容词、副词)之间词性与词形转换等。(3)信息概括题。这类题目主要考查学生的信息筛选能力和语言概括能力。二、阅读方法任务型阅读的读文方式有多种下面介绍一种既能提高解题速度又能提高读文针对性的技巧供大家在今后的解题中尝试运用。第一步：扫读表格——把握表格结构理清层次关系扫读表格分析表格的设计结构理清其显示的层次关系初步变化及形式要求。建议先看表格这样我们就可以根据表格的内容了解文章的大意和行文结构。1．表格的一般结构(1)全文的标题：全文的标题一般放在第一行理解文章的标题有助于把握全文的主旨大意阅读时要多加关注。(2)各段的大意：表格的左栏一般为文章各段的大意利用表格与文章顺序的一致性有助于锁定解题的信息区间。(3)对各段内容的详细阐述：表格的右栏一般为左栏2．阅读表格的关注点(1)要特别注意表格前的小标题它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意、了解表格结构和题目的设置。(2)另外要关注各段的大意理解文章的结构和层次关系把握文章的脉络和行文线索。第二步：略读文章——速读全文把握大意理清文章结构理清表格结构之后结合表格框架结构速读全文尤其是每段的第一句话即topic sentence和首三大题型解题技巧 (对应学生用书第86页)题型一　直接信息题 直接信息题是基础题要求学生能快速地在文章中查找相关细节锁定信息来源并用文章中的词或其适当形式填空。解题关键是根据问题查找并准确定位信息。步骤一般是先略读短文然后迅速浏览考题或任务借助所给图表结构抓住文章中心大意以及文章的脉络并确定表格中某一行或某一列与文章中某一段落之间的对应关系初步锁定文章中相应的句[典例1]　(2016·江苏高考节选)Other people can help us compensate for our mental and emotional deficiencies(欠缺)gence and help us understand and adjust our emotions.When another person helps us in such ways，he or she is participating in what Ive called a“social prosthetic(义肢的)system”．Such systems do not need to operate face-to-faceernet is expanding the range of my own social prosthetic systems.Its already a big bank of many minds.Even in its current state，the Internet has extended my memory and judgment. ?The(71)________ can help make up for our mental and emotional deficiencies as a wooden leg can compensate for a bodily deficiency. 【答案】　Internet[点拨]　第一步：根据题干中的“can help make up for our mental and emotional deficiencies”可以定位到第一段。第二步：根据第一段的内容特别是“Such systems do not need to operate face-to-face可以确定“互联网正在扩大我自己的社会修复系统的范围”就像假肢能弥补身体的缺陷一样。第三步：确定答案。[典例2]　(2017·江苏高考卷节选)One solution is obviously to import foreign workers via immigration.As for the USAee a rise in the size of its working-age population and to witness str