《二次函》教学案例.docVIP

九年级数学《二次函数》教学案例 课 题：二次函数的图像与性质 课 时：第三课时 课 型：新授课 教学目标： 1、继续巩固用描点法画出二次函数y=ax2的图像，并能通过图像认识二次函数y=ax2的性质； 2、会画、、这几类函数图像，并通过几何画板演示得出平移规律； 3、在探索过程中学会二次函数的顶点式，并总结概括出二次函数顶点式的 性质； 4、利用计算机制作动画让学观察过程培养学生以运动变化的观点来观察问题分析问题、解决问题的、在经历“观察猜测?探索?验证?应用”的过程，渗透从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化能力实现感性到理性的升华。的性质。 教学难点：通过研究、、、这几类函数图像，得出平移规律，并总结概括出二次函数的性质。　计算机轴；(3)抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的顶点，那么二次函数y=2x2的顶点坐标是；(4)在对称轴的左边随着的增大而减小；在对称轴的右边随着的增大而增大。【课件展示】 二、实践探索： 实践1：函数y=2x2和y=-2x2图像的性质，寻找两图像之间的关系： 【课件展示】在同一直角坐标系下画出函数y=-2x2的图像，观察图像，说出图像的性质，并比较函数y=-2x2的图像和已画的函数y=2x2的图像之间的关系。 学生：画函数y=-2x2的图像，说出函数图像的性质，观察、比较两个图像之间的关系，将结果填在导学案上。 教师：用几何画板呈现已画好的两个函数图像，归纳两个图像的性质，运用电脑动画让学生观察两个图像的变化过程，总结两个图像之间的关系。 实践2：函数y=2x2、y=2x2+2和y=2x2-2图像的性质，寻找图像之间的关系： 【课件展示】在同一直角坐标系下画出下列函数y=2x2+2和y=2x2-2的图像，观察图像，说出这两个图像的性质，并比较这两个图像和已画的函数y=2x2的图像之间的关系。 学生：画这两个函数的图像，说出这两个图像的性质，观察、比较三个图像之间的关系，将结果填在导学案上。 教师：用几何画板呈现已画好的三个函数图像，归纳图像的性质，运用电脑动画让学生观察三个图像的变化过程，总结三图像之间的关系。 实践3：函数y=2x2、y=2（x-2）2和y=2(x+2)2图像的性质，寻找图像之间的关系： 【课件展示】在同一直角坐标系下画出函数y=2（x-2）2和y=2(x+2)2的图像，观察图像，说出这两个图像的性质，并比较这两个图像和已画的函数y=2x2的图像之间的关系。 学生：画这两个函数的图像，说出这两个图像的性质，观察、比较三个图像之间的关系，将结果填在导学案上。 教师：用几何画板呈现已画好的三个函数图像，归纳图像的性质，运用电脑动画让学生观察三个图像的变化过程，总结三图像之间的关系。 实践4：函数y=2x2、y=2（x-2）2+1和y=2(x+2)2-1图像的性质，寻找图像之间的关系： 【课件展示】在同一直角坐标系下画出函数y=2（x-2）2+1和y=2(x+2)2-1的图像，观察图像，说出这两个图像的性质，并比较这两个图像和已画的函数y=2x2的图像之间的关系。 学生：画这两个函数的图像，说出这两个图像的性质，观察、比较三个图像之间的关系，将结果填在导学案上。 教师：用几何画板呈现已画好的三个函数图像，归纳图像的性质，运用电脑动画让学生观察三个图像的变化过程，总结三图像之间的关系。 三、学有所思： 【课件展示】二次函数的图像可由函数怎样平移而得到？ 学生：根据上面的四个实践活动，讨论交流，得出初步结论，填在导学案上。 教师：巡视学生交流情况，帮助学生释疑解难，得出最后结论： 由函数的图像沿对称轴向上(下)平移个单位(为向上，为向下)，向右(左)平移个单位(为向右，为向左)，得到函数的图像。【课件展示】 四、实践应用： 【课件展示例题】 1．不画出图像，你能说明抛物线与之间的关系吗?并说出它们各自的性质。 教师：分析题意，点拨学生运用这节课所学的知识解决。 学生：思考后在导学案上写出答案，然后同学之间交流。 教师：请一个同学回答后，再让几个同学说出不同意见，最后教师指出运用的知识，归纳出答案。【课件展示】 2．把抛物线向左平移3个单位，再向下平移4个单位，所得的抛物线的函数关系式为 。 教师：分析题意，点拨学生运用这节课所学的知识解决。 学生：思考后在导学案上写出答案，然后同学之间交流。 教师：请一个同学回答后，再让几个同学说出不同意见，最后教师指出运用的知识，归纳出答案。【课件展示】 五、小试牛刀： 1、抛物线，当x= 时，y有最 值，是 。 2、当m= 时，抛物线开口向下。 3、已知函数是二次函数，它的图像开口 ，当x