《假如生活欺骗你》教学设计.doc

《假如生活欺骗了你》教学设计 一、听音乐说歌词导入 笑对现实的无奈 不论风吹的时候 不再傍徨的时候 永远向前　路一直都在 穿过一块里面一片黑暗 没有想过回头　 一段又一段走不完的旅程 看不清的路又算什么 看不清的梦又算什么 就算走到尽头又能算什么 That’s just life 寻找梦里的未来 That’s just life 从来都不怕重来 没有选择的时候 无论选择的时候 永远向前　路一直都在 师生总结：最好的生活是什么？不惧黑暗，不惧困难，不再彷徨，为了理想，永远向前。 二、教学目标：（屏显） 1、理解这首诗所蕴含的哲理。 2、正确朗读并背诵这首诗。 3、培养积极乐观的人生态度 三、教学过程： （一）、作者背景介绍（序曲）（教师引读）： 1、有这样一位诗人，他是谁？ （屏显并齐读以下内容。） 他是俄国诗人。 他是俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。 他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 他最重要的诗作是《叶普盖尼·奥涅金》。 他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 今天，我们就学习他的诗歌——《假如生活欺骗了你》。 2、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望和斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必将到来，正义必将胜利。（看《配练》“相关链接”） （二）、唤醒诗中的情感（第一乐章） 3.（屏显）这首抒情诗创作于1825年。这时，普希金26岁，正被幽禁在父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。与米哈伊洛夫斯克比邻的三山村风景如画，女主人奥西波娃热情好客。诗人普希金常常骑着马，带着狼狗拜访这个家庭，并且给奥西波娃及其女儿写了不少赠诗。这首抒情诗便是题在奥西波娃的二女儿叶夫普拉克西娅·沃尔夫的纪念册上，当时她15岁。我们可以感觉到诗人的亲切、温暖和深情。请你亲切地、深情地对小女孩诉说—— （自由、亲切、深情地朗读诗歌） 4.抒情诗的灵魂是情。“没有情感，就没有诗人，也没有诗歌。”这首诗便是诗人真挚情感的自然流露。请你阅读下面的材料，然后再读诗歌，想一想，全诗洋溢了怎样的一种情感？你从哪儿读出来？ （屏显） 1871年，普希金从皇村中学毕业后，他被分配到外交部任职。这期间，他怀着青春的激情，写下了《自由颂》、《致恰达耶夫》等抨击社会黑暗、呼唤光明与自由的诗篇。这些诗被人们自由传抄，但却触怒了沙皇。1820年，沙皇以调动职务为名将普希金流放到南方。1824年亚历山大一世又以普希金在私人书信里宣传了无神论思想为由，撤销了他的职务，把他押送到米哈伊洛夫斯克村，交由当地政府监管，一直到1826年9月，他才被新登基的沙皇尼古拉一世赦免并召回莫斯科。此外，在个人生活世界里，这些年来，普希金既品尝了爱情的快乐，也饱尝了单相思、失恋、被迫与心上人分离的痛苦。这首诗便是诗人对这一现实问题的回答。 学生交流后教师点拨： （1）诗歌的语言是高度凝练的语言。在诗歌的前四句中，你认为最凝练之处何在？ 小结：（屏显） 用“生活欺骗了你”概括了生活中所遭遇的艰难困苦挫折逆境等种种不幸。 （2）“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词来代替？ 烦闷 （3）诗人对被“生活欺骗”的态度如何？ 小结：没有愤世嫉俗的怒号，没有悲观消沉的哀鸣，诗人泰然自若地面对“生活”的“欺骗”，在厄运中保持高贵的静穆。他坚信：风霜雨雪终将过去，灿烂的阳光必将普照大地。 （屏显）不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。 （4）（屏显） “相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？ 委婉、含蓄的劝说。 （屏显） （屏显） 全文作者所表现出来的人生态度： 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。（积极乐观的态度） （屏显） 作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 小结 假 不要悲伤 如 否定错误态度 生 不要心急 活 积极乐观 欺 骗 须要镇定 了 指出正确态度 快乐的日子将会来临 你 要有信心 （屏显） 这首诗，给我们的启迪是：要乐观坚强！ （三）、感悟诗人的情感（第二乐章） 5、（屏显）合作学习 瞬息（ ）：一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂（