《四边形类》教学设计.docVIP

《四边形的分类》教学设计 一、教学内容：版四年级册第页四边形分类：理解并掌握四边形的特征，培养学生观察能力、分类能力和形象灵活的思维能力。 （三）、情感态度与价值观目标：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。 三、教学重难点： 1、教学重点：识记四边形的定义、掌握四边形的特征。 2、教学难点：理解四边形的分类依据，掌握特殊的四边形及其特点。 四、教具准备：各种四边（），多媒体课件。学具：教学过程?一）、目标导入（出示学习目标） 1、出示学习目标。 2、复习学过的四边图形，说说什么叫四边形？四边形就是四条线段围成的图形。板书：四边形的分类） （学生分组讨论） 问：那么如何把这些四边形分类呢？这节课根据四边形各自的特点给它们分分类课件） ?（二、分类探究 1观察请大家仔细观察这8个四边形，它们的边有什么特点？ （学生观察，自由发言。） 2、组织学生自行动手分类 ?小组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。 3、反馈?? 各组代表说一说有几种不同的分法，各是怎么分的？ 根据学生的发言，适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？ 在学生明确了各图形的特征以后，： 1、思考：平行四边形包括长方形和正方形吗？ ?教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。?（四）、归纳引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。A类的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。 B类的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 C的图形没有平行的边，就叫做四边形。平行四边形有两组对边分别平行梯形只有一组对边平行 ③ ④ ② ① ⑤ ⑧ ⑦ ⑥① ② ① ③ 只有一组对边平行 ④ 两组对边分别平行 ⑦ ⑥① ⑤ 两组对边都不平行 ⑧ 平 行四边形 梯 形 长方形 正方形 四边形 1