一年级家会发言稿.docVIP

一年级家长会发言稿 李焕君 各位家长，下午好： 很高兴咱们今天有幸再一次的聚到一起，今天的相聚和第一次有所不同，第一次的交流是想让大家认识我，让你们知道把孩子交给我，你们是放心的。首先，我要说的是，孩子们很庆幸能遇到xx老师，这样既负有责任心，又有耐心和爱心的班主任，在和孩子们短短3个月的共处中，发现咱们班的班级管理井井有条，课堂行为习惯越来越好，曾被评为“全优班级”和 “金星班级”的称号，孩子们成长了许多，进步了许多，这也离不开我们家长的积极配合，同时也和我校今年所实施的“生活教育一体化”的教育体制息息相关，孩子们无论在学习上还是生活上都有我们的老师全权负责，体现了“全员育人”的管理模式。再次感谢xx老师和各位家长的辛苦付出。 今天我想和各位交流的主题是：“好习惯，好成绩，好人生”。重点谈谈学习习惯的养成。如何引导孩子向良好的学习习惯过渡？我觉得，作为一年级教师要以爱心，耐心，恒心来引导孩子步入正轨，逐步适应小学学习生活，我在一年级第一学期做了以下几方面的尝试，收到良好效果。 首先，谈谈我在数学课堂学习行为习惯的培养。根据学部要求每天每节课我都会提前3分钟进教室，目的使孩子们急躁的心情尽快平静下来，提前准备好学习用品，孩子们都能以饱满的精神状态投入到课堂中来。内容方面我主要从两方面入手：一是口算，二是思维。首先来说说我是如何抓口算，每节课前3分钟进行口算练习，从开学到现在，孩子们的口算突飞猛进，从刚开始的十几个不优秀到最近的一次测试仅有一个不优秀，这其中和我们家长的辛苦付出和孩子们的努力向上是分不开的，再次感谢各位（此处有掌声）。 1.重视计算能力的培养 本学期的重点是20以内的加减法，20以内加减法的口算能力是今后所有加减法计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使孩子达到：每分钟正确笔答10道题。计算的练习方式：可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令，或者创设一些有趣的情境。希望大家发挥你们的洪荒之力继续坚持，初期家长帮着卡时间，建议下学期就可以准备一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，由扶到放，自己学着记录时间，因为钟表的认识是我们二年级的重难点。对于思维的训练我们每周会有思维课，我会有效利用每一节思维课，有的家长了解左脑是逻辑思维而右脑是形象思维，小学数学注重的算术思想，在平时的教学中我会渗透一些数学思想比如：一一对应，分类思想，比较思想……在结合数学故事，将数学文化延伸到生活中去，既培养了学生的数感又对学习数学产生浓厚的兴趣，下学期我初步想尝试构建“思维导图”的模式开展数学课，简单介绍：思维导图起源于英国，是一种记录和表达工具，用一张图能够帮助孩子们归纳，比较和分析一个单元乃至一本书的知识点、重难点，从根本上提升学习能力，正是我们的孩子需要的先进思维模式及学习工具。现在国内有许多重点中小学（人大附中，北外苏州湾附小等）已经开始教授这种方法了。 2.独立解决问题能力的培养 首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种类型： （1）知道部分求总和，就是求一共的问题。 （2）知道总和求部分，就是求还剩的问题。 （3）求谁比谁多，谁比谁少的问题。 往往知道结果但是算式错误 （4）会自己提一些简单的数学问题。 其次，要孩子自己真正去读题，多读，读出声，直到他真正理解为止。要求题目必须至少读过三遍以后再做 ， 再就是学会分析哪些是已知的信息，哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系。 3.重视读题和理解能力的培养 第一遍：看清每一个字。（孩子用手指指着题目，家长领读一句，孩子跟读一句。太长的句子可以断开分两三次读。） 第二遍：完整地读题目要求，说说题意，勾出关键字。（采用 提问的方式帮助分析，常用的提问方式有：1.题目要求我们做什么？2.要求怎么做？） 第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解，然后再动笔做题。 4.重视检查能力的培养 （1）理解题意以后，让孩子自己答题。 （2）答完题后，独立检查。（检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程，最后才是答案。如：计算题一定要再算一遍。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。）把作业当考试认认真真对待,把考试当作业轻轻松松完成。 5.重视孩子数学语言及问题意识的培养 6.重视孩子倾听习惯培养 （1）认真倾听老师讲课的习惯。 （2）认真倾听同学发言的习惯。 这些好习惯是一点一滴养成的，家长不要操之过急。第一周教他做，第二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做.。心理学家说过，21天养成好习惯，坚持90天之后就会终身不变。