《保护个隐私》活动探究型教案.doc

《保护个人隐私、教材分析 ”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。、 1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。 四、教学重点隐私的内涵；隐私权的内容。教学难点、教学准备 多媒体课件，搜集与本课相关的素材、：欣赏： 环节二： 隐私——人生在世，总有一些不愿为人所知，不愿公开、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。 环节三：新知探究“私”是“隐“的前提条件。 视频欣赏： 思考：在网络时代，如果个人信息被泄露，会有什么样的后果 小结：保护隐私的必要性 （2）如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。 （3）现代社会必须重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅生活。 什么是个人隐私权？ 个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。 个人隐私权的重要性（作用或地位）： 个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。 保护个人隐私权的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 隐私权的内容：(1）私人生活的安宁权 （2）个人信息保密权 （3）私人通信保密权 案例分析： 1.你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！ 2.你所知道的隐私权的内容还有哪些？ 派出所的行为是不合法的行为。隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。 法律保护公民的隐私权 请看---- 法律是如何保护公民的隐私权的呢？ 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。 －－《中华人民共和国宪法》 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或都拘役。司法人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。－－《中华人民共和国刑法》 注意：未成年人的隐私权受法律保护，尊重未成年人的个人隐私，就是尊重未成年人的格尊严。 环节四：心灵感悟 行为提升 老师： 您好！我刚转学到这里，一切都是那么陌生，能成为您的学生我觉得真幸运．但近来我觉得好烦好烦，同学们总是爱打听我的家庭关系、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好象在背后议论我：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事…… 思考：你认为小郁应该？ A.告诉同学 B.不告诉同学 环节六：课堂小结 当堂达标 A.揭发正在偷东西的小偷 B.检举贪污受贿行为 C.医生随意公开患者病情 D.将同学作弊的行为告诉老师 某街道办事处三名市容卫生检查员在执行任务时，发现张某家的临街凉台上悬挂杂物，有碍市容，便攀入阳台进行清理。张某次日回家，见此情景大为不满，便找街道办事处领导，要求严加处理。得到的答复是：市容卫生检查人员三次以上可直接进入无人的居民家中进行清理，是街道办事处领导决定的。对此事的评价正确的是（ ） A.进入居民家中进行清理是市容卫生检查员的义务 B.办事处领导的答复维护了检查人员的合法权益 C.张某未尽维护市容义务反而找街道办事处是无理取闹 D.市容卫生检查人员侵犯了张某的合法权益 环节八：教学反思 第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。 综上，通过本节课的学习，学生懂得什么是隐私和隐私权，理解保护隐私的必要性，培养隐私的意识与观念，实现课堂教学的实效性和教育性。 问题探讨： 1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。 2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。 以上问题我将在今后的教学中积极研究，多尝试，多实践。 5 / 5