三一班家会发言稿.doc

三一班家长会发言稿 班主任：周 青 各位家长：你们好！因为孩子，我们又一次坐在了一起，你们的到来就是对我工作的最大支持。首先我代表三1班的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们三年来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。 我想先给大家介绍一下本次期中考试的基本情况: 本次期中测试的内容是的知识。做为老师，每一个学生在班级中所占的位置是非常清楚的，我想:作为一个家长，自己孩子的学习在班上处于一个什么位置也应该非常清楚，这里，我只将各个分数段的情况作一下说明。本次期中考试分以上的名同学，0到8分的同学，60到69分的，及格的共名同学，其中名同学分，名同学分。各位家长可以对照此分数段大致了解一个自己的孩子处于一个什么位置。当然，一次测试也说明不了什么，关键问题是，测试过后，家长要和孩子在一起找找丢分的原因，看看自己的孩子在那方面的知识不过关，把这个漏洞补起来，这样我们测试的目的也就达到了。一个知识漏洞就像孩子前进路上的一个小坑，有一个坑不可怕，咱们下起拿起铁锹填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年级，想补坑却无从补起了。在这里，我想借此机会反问各位家长一句:拿到试卷后，您和孩子一起分析问题了吗？想办法补坑了吗？如果没有，下一次测试过后，咱们亡羊补牢，千万不要一味的责怪孩子，也不要置之不理。刚刚说了期中测试情况，有些家长会想“一二年级，我们孩子能考90多分，怎么到了三年级就7、80分呢？”这是因为三年级是个过渡时期，是学生学习的“分水岭”，由于三年级从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难。特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，家长要帮助孩子度过这个“难关”。这就要求家长做到，不能丢到字词的情况下，除了加强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”培养良好的学习习惯。第二个方面，上课发言积极本学期进步较快的同学：目前，我们家庭作业的类型主要有预习、背诵、好字行天下、听写生字词、摘抄、修改作文、等等，现在我将这些作业来说说要求：5遍； ②勾画生字词语；标好自然段序号。 ③查字典理解生词的意思； ④提出或画出不理解的问题。 ⑤自学生字。“我会认”的生字加拼音一个词组词，“我会写”的生字加拼音组两个词； 学习课文后应达到的效果； ①正确、流利有感情地朗读课文； ②生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确） ③用生字组词（一字多词）； ④摘录文中好词佳句； ⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。 阅读：每天做完作业后读20分钟课外书，如《神话故事》《成语故事》《爱的教育》课标要求的书籍等健康有益的书，平时看书读报。 摘抄：（按要求完成的有：邓兴泰、魏佳钰、辜靖宸、姚烨、唐昊、余洋、徐德华、刘家君、皮凤羽、张颖琪、刘鹏达、张紫嫣、李鸿、黄歆怡、李天宇、张梓健、周佳欣、周晶晶、贺培轩、匡亚星、肖芸熙、龙皓扬、刘亿婷；有待加强的有：陈慧鑫、杨红军、李梦泽、潘逸凡、谭文博、李卓、邓可、文天乐；） 好词 好句 好段 好字行天下 描红 描黑 书写 在家听写生字词 生字要求带拼音听写并组词一个 词语为语文书后面的词语表； 练习册：基本上是要求每学完一篇课文就完成相关练习，并订正前面的错误； 修改作文：这是周四在校老师教完作文课后，由孩子们自己在课堂上完成并带回家在家长的帮助下修改，但是大部分的家长并没有帮助孩子修改； 作文 关于作文。写作是语文学习的重中之重，但很多学生对写作不感兴趣，主要原因：一是无话可写，其根本原因就是阅读量少。二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外书，平时多读多积累（读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受）。写作没有厚积是不可能有薄发。 如何提高写作能力 保质保量完成练笔作业课外阅读注意积累刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。我们每天进行成语积累，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。3、接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也