三下语文一单元备课.doc

教学内容 培养良好的学习习惯6 第一课时 教学目标 1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。(学生都能知道预习、复习的重要性，并能掌握一定的预习、复习方法。) 2、培养课内、外主动预习、复习的习惯。(A类学生能养成主动习惯，需要关注的是C类学生，主动性不够。) 教学重点 教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 教学难点 让学生明白提前预习、及时复习是好习惯，要持之以恒。 教学准备 课件、导学单、关于童第周的故事 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、回顾旧知，导入新课 二、看图，明确预习要求及预习的意义 三、指导如何课内预习 四，指导如何进行课外预习 1.同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。你认为哪些是良好的学习习惯呢？ 2.从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。板书：自主预习复习 （一）看图，认识预习的意义，明确预习的要求 1.为什么要预习？ 2.预习有什么具体要求呢？指导看图。 第一幅图上画的是谁？在干什么？ 3.指名读黑板上的预习要求并板书。 4.小结。 （二）指导课内预习 1．指导看图②③④⑤，他们是怎样预习的呢？夸夸图上同学。 2.小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。 3．指导预习第一课。 出示预习要求： ①读通课文，画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文，了解大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 学生预习，教师行间巡视。 （三）提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。 （四）明确复习要求及重要性 1.预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2.播放童第周故事。 （五）总结 通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。 1.交流已经学过的或者自己认为的好习惯。 2.四人小组在组长的带领下完成《组员习惯统计表》。 3.交流汇报 1．思考为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。） 2.练习用完整的句子表达。 3.指名读预习要求 1.在老师的指导下，弄懂图上学生是怎样预习的。 ①预习时，坐得真端正!读得真认真! ②有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 ③边读边圈圈点点，多专心哪！ ④小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。 2.根据预习要求进行预习。 3.评评身边的同学。 1.看图，思考课外预习的方法。 2.交流：可以查阅工具书，还可以查阅相关资料。 1.听童第周的故事。 2.试着说一说及时复习的好处：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强；每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 说一说这些好习惯会给我们带来什么好处？（为什么要养成这些好习惯？） （关注ABC类学生） 第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？? 第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结? 第三步：学生再读课文，质疑。 （关注ABC类学生） 预习什么？看图说过一说（2-6幅图） 动嘴读 动脑想 动笔画 动口问 动手找 练习设计 1.根据已学的预习方法预习下面的新课文。 2.在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。 板书设计 培养良好的学习习惯（6） 预习要求： 自读课文，读正确，读通顺； 自学生字新词。 教学内容 培养良好的学习习惯6 第二课时 教学目标 1、切合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性。（关注ABC类学生） 2、培养认真完成课内外作业的良好习惯。（关注ABC类学生） 教学重点 让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教学难点 能够养成认真完成课内外作业的良好习惯 教学准备 课件、导学单、优秀作业若干份 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话反馈，导入新课 二、看图思考，明确完认真呢成作业的意义 三、欣赏优秀作业 1. 通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性。其实，良好的学习习惯还有许多，认真完成作业也是我们应该做到的。 板书：认真完成作业 （一）看图，明确认真完成作业的意义 1.出示挂图（第4页上图），指导学生观察。 2.小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。 3.你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？ 板书： 一笔一划地写 认认