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管理：无为中大成 湖北第二师范学院：田恒平 教授 个人著作 《高校债务风险管理研究》 《班主任工作精要》 《中小学班级常规管理》 《班主任理论与实务》 《做一个智慧的班主任》 《班主任讲给学生听的故事》 《中小学班主任评语手册》 书籍 首都师范大学出版社 书籍 书籍 科学出版社 教师百事通丛书 全国班主任培训专家 欢迎投稿《语数外学习》杂志 《初中语文教学》 《高中语文教学》 《初中数学教学》 《高中数学教学》 《初中英语教学》 《高中英语教学》 YSW1@   (高中版）YSW2@ （初中版） 地址：湖北省武汉市湖北第二师范学院 《语数外学习》杂志社 430205 电话：027 管理:在无为中大成 树立自我形象：在示范中形成 运用制度文化：在熏染中自成 确立发展目标：在希望中生成 搭建成长平台：在竞争中做成 引导自主发展：在探索中达成 树立自我形象 做一个好人：把人格魅力彰显 做一个实在人：把虚幻的工作做实 做一个有性格的人：把平凡工作做出特色 树立自我形象 做一个好人 ——懂得自重：不卑不亢 ——懂得尊重：敬上尊下 ——懂得进退：进以谋国，退以谋身 虚其心，实其腹，弱其志，强其骨 树立自我形象 做一个实在人 ——着眼大局：大场景说大话 ——立足现实：小场合说小话 ——放眼未来：深谋远虑说长话 小学学小道理，大学学大道理 树立自我形象 做一个有性格的人 ——注意积累：厚积薄发 ——注意消化：本土意识 ——注意创新：阴阳思维 把简单的事情做好就是不简单 把平凡的工作做好就是不平凡 运用制度文化 制定：越少越好 表述：越直越好 应用：越巧越好 运用制度文化 内在约束 外在规范 文化体认 运用制度文化 Haier 集团总裁张瑞敏先生 运用制度文化 以外在制度造形——达成规范 以内在制度导行——达成自觉 以文化认同塑神——达成自发 确立发展目标 确立发展目标 确立发展目标 带着信仰上路：使人虔诚 带着信念上路：使人坚韧 带着信心上路：使人智慧 确立发展目标 个体目标:发展的动力 整体目标:成功的基础 长远目标:成就的未来 确立发展目标 个体目标: ----优秀生是核心 ----后进生是关键 ----中间生是基础 确立发展目标 后进生:爱生活而不是爱学习 确立发展目标 整体目标:整合力量 ----整合学生力量 ----整合教师力量 ----整合相关力量 确立发展目标 长远目标:人生幸福 ----智能发展 ----性情发展 搭建成长平台 无知：把探索的机会给他们 无能：把表现的机会给他们 无用：把学习的机会给他们 无欲：把荣誉的机会给他们 搭建成长平台 无知：做一个倾听者 无能：做一个欣赏者 无用：做一个指挥者 无欲：做一个扶植者 柔而不弱坚而不强 搭建成长平台 引导自主发展 没有前途是可以设计的 没有发展是可以替代的 损之又损，以致无为，无为而无所不为 引导自主发展 引导自主发展 引导自主发展 让学生自己把握自己命运 让学生自己成就幸福人生 引导自主发展 班主任：选择性假寐 不聋不瞎，不能当家 教育在于成就幸福人生 谢谢! 联系电话邮箱:thp319@163.com 欢迎投稿《语数外学习》杂志 《初中语文教学》 《高中语文教学》 《初中数学教学》 《高中数学教学》 《初中英语教学》 《高中英语教学》 YSW1@   (高中版）YSW2@ （初中版） 地址：湖北省武汉市湖北第二师范学院 《语数外学习》杂志社 430205 电话：027