二年级语第三单元.docVIP

我真希望 教材简析 《我真希望》这首儿童诗主要通过“我”的希望，写出了“我”多么渴望在美好的环境中生活。它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。1．运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2．用多种形式诵读诗歌，背诵课文，诗歌的语言美。 3体会诗的情感，增强保护环境的意识认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。教师：本课的生字词语卡片多媒体教学课件或挂图学生：调查身边的环境，搜集相关资料。 第一课时 【课时目标】 1. 运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写个字，感受汉字的形体美。运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写个字，感受汉字的形体美。一、谈话激趣，引入课题 1你看到2．板书课题，齐读课题。 （有一位小朋友，他观察了周围树立的烟囱，产生了很多想法和希望，我们来听听他的希望。） （板书课题： 7. 我真希望） 3．随文识字，指导书写“希”。(在板书中标出生字“希”，认识它，并学会书写。） 二、初读课文， 1．范读课文，初步感知。 思考：作者的希望是什么呢？2．自由读文，。 3 4．教师巡视，个别指导。5．全班交流，检查自学。 （1）出示生字，检查认读。 （提醒学生：“盈、扬”是后鼻音；“烟、喷、闻”是前鼻音。） （2）多种方式，巩固生字。 （“开火车”认读、去掉拼音认读生字。） （3）认读词语，积累语言。 （希望 喷出来 轻盈 洁白 难闻 气味 居住 地球 悠扬） 6. 生词回文，指导朗读。 7. 随文识字，指导书写。 （1）抽读生字，交流记字方法并为生字口头组词。练习写字，巡视指导。 展。三、 1. 回归文本，巩固生字。 (自由读文、指名读文、全班齐读。) 2. 提出质疑，了解大意。 读了这首诗你知道了什么？ 第二课时 【课时目标】 1. 学习正确书写“扬、洁、闻、烟、喷”。 2. 用多种形式诵读诗歌，背诵课文，诗歌的语言美。 体会诗的情感，增强保护环境的意识会写朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。体会诗的情感，增强保护环境的意识、诵读诗歌，体会 思考：）作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境有希望，学生自读第节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受、交流拓展1. 交流收集到的环保资料。 2. 模仿课文，创编小诗。 （课件出示）我真希望 __________________， 不是_______________， 而是_______________。 3. 全班交流作品。 、，练习书写抽读生字，组词。 2. 交流方法指导。 3．练习写字，巡视指导。 4展示书写，全班评议。 本课生动形象地描述了电视机的荧光屏、扬声器、接收器这个部件的功能和相互之间的联系，把儿童原本不易接受的有关电视机的知识轻松而巧妙地作了介绍激发学生进一步探究电器知识的兴趣。1. 通过学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。 3课外了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。教师：生字卡片废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片学生：搜集有关电视机资料，了解关知识。认识本课的12个生字，会写个字。正确地朗读课文认识本课的12个生字，会写个字。正确地朗读课文一、谜语导课，激发兴趣 1四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。(谜底：电视机) 今天，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。教师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。学生读课题教师在“弟”字下面画“”，认识生字“弟”二、初读课文，自主识字 1自读课文，。 2同桌合作学习生字。 3交流方法。 41. 正确书写本课的个字。 2流利、有感情地朗读课文了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。 3在课外去了解更多有关电视机或其电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。1. 正确书写本课的个字。 流利、有感情地朗读课文了解三兄弟分别指谁各自有何功能。3. 交流资料，拓展知识。 （师生分别介绍课前搜集的文字、图片等资料，了解更多的其有关方面的知识。巩固识字指导书写1. 自读生字，口头组词。 （学生自由读生字，给生字口头组词2. 交流识字，指导书写。 评价。  让猫头鹰好好睡觉本课是一篇融知识性和趣味性于一体的童话故事。主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。通过对话，勾画出小黄莺活泼、直率、顽皮和懂道理的鲜明个性。1．会认本课12个生字，会写8个生字，感受汉字的形体美。 2．能够正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果3．生活