七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革4课早期国家的产生和发展课件新人教版.pptVIP

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七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革4课早期国家的产生和发展课件新人教版

5、中华民族的伟大复兴,是全体华夏子孙的共同梦想,从夏商周的兴亡更替中,你可以得出哪些治国的经验?请大胆发言各抒己见! * * * * * * * * * * * * * 第4课 早期国家的产生和发展 广义:国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。 狭义:国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。 人类天性向往美好生活,为了满足这种本性欲望,继而在自然村的基础上自发地建立一个共同体,即为国家。 ——亚里士多德《政治学》 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展 1、掌握夏、商、西周三代的更替; 2、理解分封制的内容、作用。 阅读教材p18第1段、P20第1段、第4段 朝代 夏 商 西周 建立时间 灭亡时间 开国之君 都城 重大事件 暴君 亡国之君 第4课 早期国家的产生和发展 朝代 都城 重大事件 暴君 亡国之君 灭亡时间 建立时间 开国之君 西周 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 禹 武王 阳城 亳 镐 国人暴动 纣 厉王 桀 纣 幽王 世袭制 桀 夏 汤 商 武王伐纣 盘庚迁殷 分封制 夏文明 大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是为小康。 ——《礼记·礼运》 结合课本P18内容,思考材料中的“天下为家” 的“家” 指的是什么? 禹的儿子启凭借强大的势力,争夺了伯益的位置,世袭制代替禅让制。 公天下:指原始社会没有剥削和压迫,没有贫富分化,人人平等,共同劳动,共同消费,被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。 启继父位是世袭制代替禅让制,公天下变成家天下 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 世袭制 家天下:帝王把天下当作自己一家的私有财产,进行统治,世代相传。 一、夏朝的建立与“家天下” 看图思考:启在夺取王位,建立夏朝以后采取哪些措施维护自己的统治? 1、建立军队 2、制定刑法 3、设置监狱 4、制定历法,“夏历 ”5、建造宫殿 夏朝的建立与“家天下” 统治中心: 今河南西部和山西南部 二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬、和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群。 结合图片与资料,思考说明夏朝出现了怎么样的社会状况? 阶级分化和等级界限 二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重,这是中国发现最早的青铜容器,也是世界上最早的青铜器。 夏文明 夏桀 夏桀把人当坐骑 建造豪华宫室, 征发百姓服劳役, 不分昼夜饮酒作乐…… “宁愿和他一起灭亡“! 你这太阳什么 时候灭亡啊? 夏朝的灭亡 商汤灭夏 汤,是契的十四代孙。生卒年不详,商部落首领,灭夏而建商。在位13年,病死。 二、商汤灭夏 商汤灭夏 商朝前期,都城并不固定,为什么商朝前期不断迁都?为什么商朝又称为殷朝?迁殷后商朝情况如何? 商汤灭夏 商朝疆域图 山东西部 陕西西部 河北北部 长江流域 对外征伐 建造豪华宫殿 沉重徭役赋税 炮烙之刑 武王伐纣 周 文 王 渭 水 求 贤 周文王(前1152~前1056),即殷商西伯(意即西方诸侯之长,《封神演义》演绎为西伯侯),又称周侯,周季历(周朝建立后,尊为王季)之子,姬姓,名昌。 个人档案 武王伐纣 个人档案 周武王姬发,西周王朝开国君主,周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀,故得以继位。他继承父亲遗志,于西元前11世纪消灭商朝,夺取全国政权,建立了西周王朝,表现出卓越的军事、政治才能,成为了中国历史 上的一代明君。死后谥号“武”,史称周武王。 武王伐纣 武王伐纣 武王伐纣 夏 商 周 假如你是统治者,面对广袤的疆域,在“家天下”的社会,你会采取什么措施来巩固广阔的疆土? 夏朝50多万平方公里,商朝100多万平方公里,周朝250多万平方公里. 四、西周的分封制 西周的分封制 目的: 为稳定周初的政治形势,巩固疆土。 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 镇守疆土、随从作战 交纳贡赋、朝觐述职 设置官员 建立武装 派征赋役 义务 权利 学习与探究 根据分封制的内容分析,分封制会起到怎样的作用? 西周的分

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