历城区小学重点推进达标标准和达标步骤(定稿).docVIP

历城区小学学段重点推进学校达标标准 一、基本办学条件标准（本项占总分的30%） 根据《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）》标准中的《小学办学基本标准达标情况》的督导评估有关指标及量化评估标准为标准。主要指标如下： （一）义务教育学校的主要评估指标。执行八项评估指标：分别是生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、中级及以上专业技术职务教师比例。 （二）主要评估指标的评估标准： 1. 生均校舍建筑面积：农村小学5平方米。 2. 运动场地：“运动场地”指标评估标准为环形跑道小学150米。 3. 多媒体设备数量：多媒体设备数量调整为学校班级数，即每个班配备一套。 4. 学生用计算机台数：最大班额人手一机。 5. 专任教师师机比：专任教师人手一机。 6. 生均图书册数：小学24册。 7. 师生比：师生比小学等于或小于1:19。 8.中级及以上专业技术职务教师比例：小学等于或大于40.5%。 二、课程实施水平标准（本项占总分的30%） 评估 区域 评估 项目 分值 评估标准 评估办法 得分 课程管理 (10分) 开齐开全 10 1.按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，按要求的周课时数开全，没有随意增减周课时数现象。 2.按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见开设地方课程，开发一定数量的学校课程，按要求的课时数开设。 座谈.调查学生.教师，查阅课程表及设置，查阅相关资料。 教学 常规 落实 （65分） 备课 15 1.能准确把握课程标准和教材，重点.难点分析准确； 2.能准确把握学生的实际情况，教学目标设计恰当； 3.教学环节完整，过程设计合理； 4.基本符合区各学科的教学范式。 查阅教学设计（含电子备课）。 课堂教学 20 1.结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习.独立思考。 2.教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性。 3.注重学生良好习惯的培养，练习的针对性.层次性强。 4.面向全体，学生参与面大。 5.教学目标得到全面落实.双基扎实，学生的创新精神.实践能力，以及良好的学习习惯得以培养与发展。 6.当堂测试效果反馈佳。 听课优质课比率不少于20%，规范课不少于70%。 作业布置与批改 10 1.学生在校学习时间不超过6小时，学生每天保证9小时睡眠时间。 2.既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究型、实践性作业。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级每天家庭作业总量不超过1小时。 3.教师对学生的作业情况及时指导评价，实施形成性评价，评价形式多样。 查看资料.学生作业等。 命题 10 1.学校严格控制考试次数，使用等级制评价。不公布学生成绩，不按学业成绩排列学生名次。 2.实行日常评价与期末考试相结合的办法。有促进学生发展的多元评价手册。 3.教师能够通过学科成绩进行反思及时调整教学；学校不得单纯以学生考试成绩作为评价或奖惩教师的主要标准。 师生座谈.查阅相关资料。 教学调查 10 学生能力调查。各学科根据学科特点自行安排调查内容及形式。 教育 教学 研究 （25分） 教研制度 5 1.教研机构健全，教研制度完善。 2.教研计划的针对性、可操作性强。 查看资料。 教研活动 15 1.按照《历城区关于进一步推进小学校（镇）本教研工作的实施意见》定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。 2. 领导深入课堂，积极参与教学研究。 查看资料 教研成果 5 1.有一定数量的优秀教师和优秀成果。 2.课堂教学能体现学校特色和发展方向。 查看相关记录 总分 三、学校特色发展项目标准（本项占总分的40%） 根据本校的实际情况自行设计测评指标，并按照第二部分标准的设计格式拟定测评项目、分值等。指标中必须体现以下内容：特色发展的理念、目标；过程规划；过程资料；特色活动；特色课程建设；外显文化特色；班级文化建设；特长师生发展；特色项目影响力等。 学校申请达标的基本步骤 1、逐项对照各项标准开展自查，基本办学条件不符合标准的项目不得多于2项；课程实施水平部分自查不低于80分。 2、达到前两项标准后，按照第三项的具体要求设计本校的特色发展项目标准，上报区教育局审批。 3、区教育局批复特色发展项目标准后，开展自查工作，撰写自查报告；自查合格后，请教育办进行初审，并请帮扶学校提出意见；合格后填写初审意见，上报达标申请书，申请达标验收。 4、上交达标申请书的同时，上报现场验收活动的设计议程。 5、区教育局组织人员进行现场验收。 6、对达标学校通过文件、现场推介等进行表彰、推广，并进一步扶持学校的特色发展；对未达标学校提出整改意见，要求帮扶学校进一