教师队伍设行动计划.docVIP

教师队伍建设行动计划 公主岭市范家屯镇铁路小学校 2017.3.1 ? ? 教师专业化要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识，有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的动力源泉。新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。建设教师发展学校，是时代的需要，是教育发展的需要。为了办好教师发展学校，使教师教育上一个新台阶，提升学校的办学品位，特制定学校教师专业发展三年规划。 一、教师队伍现状 我校现有在编教职工45名，其中35周岁以下教师11人，占全体教师总数的24.4%，36--45周岁教师24人，占全体教师总数的53.3%。大学本科以上学历39人，占全体教师总数的86.7% 。副高职称3人，一级职称20人，初级职称21人，工人1人，教师总量基本满足我校需要。 二、发展现状 1、学校有一个和谐合作、敢于担当、善于管理、业务精良、有强烈的改革愿望、特别注重教师专业发展的干部队伍。 2、学校管理科学规范。用制度文化做保障，用精神文化做引领，形成了“精诚团结、爱校如家、百折不挠、追求卓越”的铁小精神，学校管理正从制度化管理逐步向文化治校迈进。 3、名师培养工程初见成效。教育成败，系于教师，建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。学校依据名师培养工程，以学校为阵地，以教师为主体，以活动为载体，形成了比较成熟的培养体系，涌现出一批研究型教师。学校现有市级能手1人，一线教师中37.8%以上成为市级骨干教师、学科带头人。 4、德育有了坚实的基础。学校以爱国主义教育为核心，以理想教育为载体，立足课堂主渠道，在活动中深化德育。坚持德育内容“小、近、实”：“小”——教育内容具体，“近”——教育内容贴近实际，“实”——讲究实效、知行统一。专题德育活动系列化、精品化。 5、教学改革不断深入，实践中探索铁路小学自己的路子。学生的主体地位逐步体现，自主学习的主动性逐步增强，学习方式开始多样，学生的合作意识、探究能力明显提升，学校逐渐形成了自己的课堂教学模式。教学成绩稳步提高。2014—2017年连续四年在市毕业生成绩抽测中名列前茅。2017年被评为市优秀教育科研单位。 6.但是，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。部分教师素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应；个别专业知识、教育理念、教学方法、创新意识、创新能力不能完全适应教育改革和社会需求。教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。 三、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”、“中国特色社会主义新时代”重要思想为指导。以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向，完善学校师资的自培，强调“因人施训”、“因需设训”，关注教师人文需求，提高教师的文化品味。坚持师德与师能同建原则，坚持专业与特长相结合的原则，坚持专家引路原则，提高教师专业发展的针对性、实效性。 四、对教师发展的认识 教师发展的关键词是“发展”。这里的“发展”是指：①教师个人从幼稚走向成熟的发展；②教师水平、能力、知识的建构从低级走向高级的发展；③教师工作从旧质走向新质的发展。“发展”是校应首先关注的问题。 教师发展指什么？教师发展既是教师，包括未来教师作为社会人的一般发展，包括个性、情感、世界观、人生观、身体等，也包括教师专业成长。教师专业发展是一个整体概念，他不仅包括广大一线教师，也包括校长和学校其他行政管理人员。而校长的专业发展水平关系到一所学校教师专业发展的整体状况，所以，我们也充分重视校长和其他管理人员的专业发展。 五、发展目标 1、总体目标 通过建设教师发展学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展愿望的，具有较强教育科研能力的，具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能适应需求、面向未来的“学者型”、“专家型”教师队伍，切实提高教师队伍的整体水平。 2、分级目标 ①合格教师 对象：职初教师（教龄0—1年） 目标：使职初教师两年后基本能成为合格教师。 途径：学校通过新教师入职培训，选择骨干教师和新教师进行学科教学和班主任工作结对子，根据要求开展传帮带的培养工作。注重“培、用”兼顾，给于职初教师一定适应期，以利于青年教师可持续发展。 达成标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，基本能做好学校安排的教育教学工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生，能较好地达到对教师职业的认同。 ②胜任型教师 对象