（河北专版）2018中考化学一轮复习练习第讲碳和碳的氧化物试题带答案.docVIP

第2讲　碳和碳的氧化物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 命题点1　碳单质的性质和用途(7年6考) 1．(2013·河北)对如图所示的事例分析不正确的是(D) A．图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼 B．图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水 C．图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直——重力的方向总是竖直向下 D．图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同——力的作用效果与作用点有关 2．(2017·河北)理论知识在生产，生活中有广泛的应用。 (3)活性炭由于具有很强的吸附性，可以清除冰箱内的异味。 3．(2014·河北)化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题： (4)小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是吸附有害气体(或吸附甲醛)。 4．(2013·河北)化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。 (1)生活用水在净化过程中常用活性炭吸附色素和异味。 命题点2　一氧化碳和二氧化碳(7年6考) 5．(2011·河北)从如图所示实验中得出的结论不正确的是(C) A．甲实验溶液由红色变为紫色，说明碳酸不稳定，受热易分解 B．乙实验铁球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态 C．丙实验利用杠杆提起砝码的过程中省力但费距离，说明使用机械可能省功 D．丁实验下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大 6．(2017·河北)根据如图所示的实验回答问题： (2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的体积相同外，还要控制滴入澄清石灰水的量相同，实验现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气中的石灰水没有变化。 7．(2012·河北)如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大。然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内。 (1)检验产生的气体充满烧瓶的操作是将燃着的木条放在烧瓶口，木条熄灭，说明气体充满烧瓶。 (2)气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压变小。该反应的化学方程式为2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O。 [来源:Z,xx,k.Com] 命题点3　二氧化碳的制取(7年4考) 8．(2015·河北)(3)如图是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是液体溢出试管。 9．(2011·河北)在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。 小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。 【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？ 【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同； ②所用盐酸的溶质质量分数不同； ③还可能是石块大小不同(或石块质量不同或盐酸质量不同)。 【设计实验】(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、不同地点的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验。 (2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是溶质质量分数不同。 【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积的二氧化碳所需的时间)。 【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有温度、溶液的溶质质量分数(或溶液质量、压强)等(答出两点即可)。 　(2017·兰州)下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是(C) A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同 B．用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼 C．C60表示一个C60分子 D．所有碳单质燃烧只生成二氧化碳 　　　(2017·武汉)木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。 木炭还原氧化铜 一氧化碳还原氧化铜 下列说法正确的是(D) A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应 B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变 C．两个实验中都可观察到红色固体变黑 D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸 　(2017·娄底)下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是(C) A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D．