长度、时间及其测量教案.docVIP

物理 学 科 教 案 课题 ：长度、时间及其测量 第 1 课时 总 12 课时 教学目标 目标描述 目标水平 记忆 理解 应用 综合 知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间和长度 2.知道测量有误差，误差和错误有区别 　 　 　V 　 　 　 　 　 　 　V 　 　 过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 　 　 　 　 　 　 　V 　 情感态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 　 　 　 　 　 　 　 　 重点 使用适当工具测量时间和长度 难点 误差的产生。误差与错误的区别 教 学 过 程 教学内容及方法 师生活动 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1、时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：完成教材中P38想想做做，注意分度值，学会如何认停表。 ③阅读“科学世界”，了解计时标准和工具的变迁 2、长度的测量 ①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制) ②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺 ③如何使用刻度尺：观察有无磨损，“0”刻线在哪里；看量程和分度值； ④读数时要读到分度值的下一位作为估计值，分度值及以前为准确值。共同记录为最后结果。（恰好在整刻度时添0占位） 　 教师提问学生回答 学生实记 教师指导 学生自学感受其变化 举例练习 讲解使用方法 教 学 过 程 教学内容及方法 师生活动 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要紧贴被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 测量结果=数字+单位 学生活动：测出物理课本的长宽厚； 学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次 错误可以消除。 （三）课堂小结 懂得测量时间和长度的方法和用具 （四）布置作业 　师生共同总结 学生实践 讲解 板书设计 长度、时间及其测量 一、时间 三、误差 1.单位及换算 1.产生原因 2.工具及方法 2.减小方法 二、长度 1.单位及换算　 2.工具及方法 作业布置 　 教 后 记