附件二：申报晋升专业技术职务推荐条件及量化计分办法.docVIP

河北科技师范学院教师申报晋升专业技术职务 教学基本条件及教育教学能力考核办法（试行） 为贯彻落实《教育部关于印发关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见的通知》（教高[2001]4号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高〔2007〕2号）》和《河北科技师范学院教学管理体制改革方案》文件精神，凸显教学工作的中心地位，进一步加强教学管理，不断提高教育教学质量，结合我院教学和教务管理工作实际，制定本办法。 一、教学基本条件 任现职以来，具有下列情况之一者，不能申报高一级技术职务，影响1次。至下一次申报期间内，如果再次出现下列情况之一者，继续影响。 在学院教学质量评价中学生评教成绩连续2次（含）以上位于全校后10%；或累计3次（含）以上位于全校后10%；或年度教学质量评价有1次（含）以上为不合格。 有1次（含）以上严重教学事故，或2次（含）以上一般教学事故或因教学相关原因被通报批评。 不能完整提供任现职以来的全部教学文档（包括教学任务书、教学大纲、教学计划、教案、试卷及答案、学生成绩单、考试结果分析及试卷评价表）。 不服从系（院）工作安排，无正当理由不承担教学任务或其它教学相关任务，或出现较大失误者。 二、教育教学能力考核 任现职以来，教育教学能力考核累计分值达到下列标准，可以申报2008年相应专业技术职务：教授40分（含）以上，副教授30分（含）以上，讲师20分（含）以上。 原教育学院教师，2008年申报高一级专业技术职称，在上述标准基础上，可以降低10分考虑。 个人获得教育教学相关荣誉称号： 类 别 国家级 省部级 市厅级 校级 优秀教师 60 40 20 10 优秀教育工作者 60 40 20 10 师德标兵 60 40 20 10 教学名师 60 40 20 10 优秀教学奖、教学骨干、教学十星 60 40 20 10 优秀毕业论文指导教师 60 40 20 10 教学质量评价： 类 别 4次以上 3次 2次 1次 教学质量评价优秀 40 20 10 5 学生评教： 类 别 4次以上 3次 2次 1次 全校排名前20% 30 20 10 5 全校排名前50% 20 10 5 2 集体获得教学相关奖励或荣誉：如创新高地、教学团队、精品课程、实验教学示范中心、人才创新试验区等。 类别 国家级 省部级 市厅级 校级 主持人 60 40 30 20 2～3名 50 30 20 15 4～5名 40 20 15 10 6名以后 30 10 8 5 教研立项：以教务处登记为准。 类别 国家级 省部级 市厅级 校级 主持人 60 40 30 20 2～3名 50 30 20 15 4～5名 40 20 15 10 6名以后 30 10 8 5 教学成果奖： 获奖 级别 国家级 1 2 3 省部级 1 2 3 市厅级 1 2 3 校级 1 2 3 主持人 80 60 50 40 30 20 10 2～3名 60 50 40 30 20 10 8 4～5名 40 30 20 10 8 5 2 6名以后 20 15 10 8 5 2 1 多媒体课件、教研论文、教材获奖： 获奖 级别 国家级 1 2 3 省部级 1 2 3 市厅级 1 2 3 校级 1 2 3 主持人 40 30 25 20 15 10 5 2～3名 30 25 20 15 10 5 3 4～5名 20 15 10 8 5 3 2 6名以后 10 10 5 3 2 1 0.5 编写规划教材： 类别 国家规划教材 省规划教材 学校规划教材 主编 第一 40 20 10 其他 30 15 8 副主编 20 10 5 参编 10 5 2 开课情况：开出课程以培养方案和教学大纲为准；共同讲授1门课的，每人承担不低于1学分的工作量，可视为1门课；同一课程分多个学期开出按1门课计算。 类别 5门以上 5门 4门 3门 2门 近五年来开出课程门数 25 20 15 10 5 教师新开出学校以前没有开出的课程（新开课），每门课再加8分；教师开出本人以前没有讲授过的课程（开新课），每门课再加5分。 教学工作量：近五年完成教学工作量，每100标准学时加1分，不设基数，不封顶。原教育学院教师合校前根据在岗情况可以按满工作量对待。 三、考核要求 各系（院）成立教学基本条件及教育教学能力考核领导小组，严格按本办法规定进行考核。 教师填写《教学基本条件及教育教学能力考核表》一式两份，经考核小组审核评审后，一份由教师所在系（院）存档，一份由所在系（院）统一报送教务处，由教务处统一向学校专