一到六年级 重难点总结.docVIP

一年级：数与代数：100以内数的认识、加减计算。初步认识钟表；人民币。 空间与图形：位置、方向：前后、左右、上下，第几；初步图形：立体，平面的； 统计：收集整理数据。 二年级：数： 10以内乘除法；两位乘一位；三位数加减法； 认识千以内的数；时分秒；厘米 分米 米； 空间：位置与方向：第几排第几个；东南西北，东北、西北、东南、西南； 直线图形； 角； 观察物体 统计：可能性 三年级： 数：两位、三位数除以一位数；两位数乘两位数；口算两位加减法； 认识万以内；年月日；24小时记时法；千克 克；千吨 千米； 认识分数（几分之一）（一个整体的几分之一），小数。 空间：观察2、3、4个相同正方体摆成的物体，从正面、侧面和上面观察； 长方形、正方形特点、周长、面积； 平移、旋转、轴对称 统计：可能性；平均数 四年级： 数：除数两位数除法；三位乘两位乘法； 混合运算（小括号、中括号）； 运算律； 用字母表示数； 倍数和因数； 认识万级、亿级； 找规律（间隔、搭配问题） 空间：认识角；平行、垂直；认识三角形，平行四边形，梯形； 观察5、6个物体；对称、平移、旋转。 统计：条形统计图，游戏的公平性和可能性；单式折线统计图； 综合应用：解决问题策略（列表、画图） 五年级：数：认识负数；认识小数，小数四则运算；认识分数，分数加减法；公倍数和公因数； 找规律（简单周期现象、覆盖问题）；公顷和平方千米；初步认识方程。 空间：多边形面积计算；认识圆，圆周长，圆面积计算； 确定位置（认识列、行，数对）； 统计：复式统计图；复式折线统计图 综合应用：“一一列举”“倒过来想（逆向）”解决问题。 六年级：数：分数乘除，四则混合运算；方程及应用；比、比例；正比例和反比例； 百分数；中位数、众数； 空间：正方体和长方体；圆柱、圆锥； 确定位置(认识新方向词：东偏北等，用方向和距离确定)； 统计：分数表示可能性；扇形统计图； 综合应用：用替换和假设、“转化”方法解决问题。 一年级上册 一、 数一数 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。 2、 比一比 本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。 3、 分一分 本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。 4、 认位置 本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。 5、 认数（一） 本单元教学10以内数的认识，分1~5各数、0、6～9各数、10四段安排。在认识1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学。 6、 认识物体 本单元要求学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。结合实物对形体的形状特点有整体的、笼统的感知，形成初步的表象，能识别这几种形体，了解生活中有许多这些形状的物体，不对形体的特征作规范的语言描述。 7、 分与合 本单元主要教学10以内数的组成，主要包括：5以内数的组成，6、7的组成，8、9的组成以及10的组成。 8、 加法和减法 本单元教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义，加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。 9、 统计 本单元教学的统计是用分一分、排一排、数一数的方法整理数据，初步认识象形统计图和统计表。 10、认数（二） 本单元教学11～20各数，内容主要包括：１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法 11、 认识钟表 本单元在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻。对接近整时的时刻只要求能说出大约几时。 12、 加法 本单元教学一位数加一位数的进位加法，分9加几，8、7加几，6、5、4、3、2加几三部分内容。 一年级下册 1、减法 本单元教学20以内的退位减法，让学生在学会计算的同时进一步理解减法的意义。主要分十几减9，十几减8、7，十几减6、5、4、3、2这几个部分。 2、 认识图形 本单元教学直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。教学