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模拟法庭 [教学目的] 1、增强学生对法律知识的综合运用能力。 2、调动学生的学习热情，发挥学生的能动性。 3、探索“法律基础课”的新的教学方法。 4、帮助学生加深对庭审的全过程尤其是对庭审程序的了解。 5、培养学生法律意识，帮助学生养成用法律思维方式思考的习惯 。 [教学重点] 模拟法庭方案的策划及实施效果的评估。 [教学难点] 1、本课对学生综合运用法律知识的能力有较高的要求。 2、教师需对整个过程进行全面把握和有效控制。 一、前期准备和策划 做好前期准备工作，确立优秀的策划方案是上好本课的关键，教师对此必须有清醒的认识，对本课的前期准备和策划高度重视，全程掌控。 （一）、前期准备 1、2008年4月初，在课堂，用3-5分钟简单介绍本课基本构想，动员全体学生积极参与，并为上好本课献言献策。 2、4月中旬，建立以班长担任组长，包括团支书、学习委员、课代表和部分骨干成员参加的筹备小组，各班开始酝酿活动课策划方案。 3、4月下旬，在启德楼A215召开筹备小组组长会议，教师对各班已送交的策划案提出修改意见。 4、5月初，确定策划方案，组织同学研究案情，收集资料。 5、5月中旬，进行预演，教师有选择的参加部分班级的预演，筹备小组组长及时向教师通报预演情况，教师提出整改意见。 （二）、关于策划方案 1、案例的选择。可选择刑事案件、民事案件及经济纠纷案件，鼓励学生选择有关知识产权纠纷案件尤其是有利于学生增强法律意识，养成用法律思维方式思考的习惯的案例 。 2、学生应对我国的程序法律制度、庭审制度、庭审程序作深入了解，教师应指导同学对所讲过的上述法律知识进行系统复习，鼓励同学查阅相关资料。 3、在策划方案中必须确立主要角色的扮演者，并有较详细地庭审过程的相关资料。 二、活动课的实施 教师在组织教学中应注意把握两点，一是要坚持以学生为活动主体，切忌越助代鲍，而影响学生能动性的发挥；二是要坚持对活动课的掌控，对在庭审辩论中学生可能出现的情绪失控要有一定的心理准备，对背离四项基本原则，有损法律尊严及学院声誉的言论必须及时制止。 教师的另一项重要的工作是对学生的表现进行打分，在充分肯定学生的基础上重点指出活动课上学生对法律知识理解和掌握上暴露的问题，如果时间允许，最好作现场点评。 每堂课设立最佳表现奖，优秀奖3-5名，计入学生的平时成绩。 三、活动课实施效果的评估。 根据事先确立的评估标准对各班活动课实施效果进行评估，综合各班表现，对整个活动课作出总结，总结既要写出有成功的经验又要找出存在的问题。针对问题，各出改进措施。措施中既要有有关活动课组织方面的更应该突出在对教学上的改进上。 附录： [资料1] 庭审过程 开庭准备 书记员：请旁听人员保持肃静。下面宣布法庭纪律： 未经法庭允许不准录音、录像、摄影； 除本院因工作需要进入审判区的人员外其他人员一律不准进入审判区； 不准鼓掌、喧哗、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为； 未经审判长许可，不准发言，提问； 请关闭一切通讯工具； 对于违反法庭纪律规则的人，审判人员可以口头警告训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留； 对哄闹、冲击法庭、妨碍审判人员审判等行为，严重扰乱法庭纪律的，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。 书记员：传双方当事人到庭,请双方当事人入坐； 下面宣布法庭纪律：（内容同上） 书记员：现在，根据《中华人民共和国民事诉讼法》第123条第1款的规定，查明双方当事人及诉讼参与人到庭情况。原告及委托代理人是否到庭？被告是否到庭？ 原告，被告：到庭。 书记员：全体起立。请合议庭组成人员入庭。 （合议庭人员入庭，就坐） 审判长：（审判员坐下后）全体请坐 书记员：（不坐）报告审判长，原告及其委托代理人，被告及其委托代理人均已到庭，法庭准备工作已经就绪，可以开庭。（审判长点头示意书记员就坐） 审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第123条第二款的规定，现在核对当事人， 首先由原告向法庭报告你的姓名、年龄、民族、出生年月日、工作单位、职务及家庭住址。 原（）：我叫××，×族，×年×月×日生，现在家住××市×× 路××号。 审判长：由原告委托代理人依次向法庭报告你们的姓名、工作单位、职务及代理权限。 原（代理律师）：××，律师事务所律师，代理权限为一般代理。 ××，律师事务所律师，代理权限为一般代理。 审判长：由被告向法庭报告你的姓名、年龄、民族、出生年月日、工作单位、职务及家庭住址。 被（）：我叫××，×族，×年×月×日生，现在家住××市×× 路××号。 审判长：由被告委托代理人依次向法庭报告你