湘教版九年级全册第四单元第三节《坚持理想-担当使命》课程教学设计(2课时).docVIP

坚持理想 担当使命 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标 用正确的思想引导自己的行为，在日常生活中自觉坚持理想、担当使命，投身于社会主义现代化建设。 2．能力目标 能够负责任地做出选择，实现自己的理想、担当自己的使命；培养勇于创新、善于创新的意识和动手创新的能力。 3．知识目标 知道我们实现人生理想和担当历史使命的指导思想；了解“三个代表”思想；懂得实现理想、担当使命的途径和条件。 【教学重点和难点】 实现理想、担当使命的途径和条件。 【教学方法】 情景教学法，讨论分析法，案例分析法，讲述法。 【学情分析】 市场经济日益发展，危害青少年身心健康的东西屡禁不止，信仰的消失……这些消极因素会使人们对社会主义前途产生困惑和动摇。在中学可塑阶段应善于充分利用教材有利因素来克服负面影响，加强思想教育，使学生能够认清形势，明白道理，增强在党的领导下建设有中国特色的社会主义现代化国家一定能成功的信心。为此，本节内容的教学要重点引导坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰，引导学生将自己的理想和担当的使命转化为实际行动。 第一课时 思想引导人生 【教学过程】 I．导入新课 ●幸运搭档， 师：2005年，中国电影诞生100周年。可国产电影的票房和进口大片的票房悬殊之大，实在是令人大跌眼镜，相信同学们对《超人总动员》、《哈利·波特》、《星球大战》等一定了若指掌，可有多少人看过《吕梁英雄传》、《林海雪原》呢?文化的流失与落差是个日益严重的问题。下面我将请上两名同学，由一位来表演出老电影的名称，另一位来猜。(除了涉及到片名，用任何方式都可以) 《小兵张嘎》 《战上海》 《江姐》 《党的女儿》 《三进山城》 《烈火金刚》 《永不消失的电波》 《铁道游击队》 《冰山上的来客》 《地道战》 《一江春水向东流》 《野火春风斗古城》 师：他们的表现很精彩，掌声表示感谢!除了电影，相声也是我国的艺术瑰宝之一，现在越来越多的新元素、新文化的冲击，使相声的听众越来越少。虽然每个段子都花费了非常多的心血汗水，然而，相声似乎离我们越来越远。我们有些热爱相声的同学为此而焦急，他们利用学习之余欣赏和排练相声。下面，请欣赏同学甲乙表演的相声《抢菜刀》，让我们重温传统文化之美，请大家欢迎。 乙：说相声不容易，也得具备一些条件。 甲：首先要口齿伶俐；说一段相声不论多少词儿，每一句，每一字要让观众听得清清楚楚。 乙：那当然啦。 甲：说得多快，台词也不能乱了；说得多慢，感情也不能断了。这——快而不乱，慢而不断。 乙：照你这么说，相声演员口齿都得伶俐。 甲：当然啦，嘴里有毛病的人就不能说相声。 乙：你说都什么毛病不行? 甲：口吃就不行。 乙：口吃? 甲：就是结巴，说一句话五分钟，行吗?(学)“这……回……我……，给、给、给、同……学、学、学、们、说说说说一段……相声。” 乙：啊! 甲：“让您高高高……兴。” 乙：高兴?听着着急! 甲：还是的。咱们说一段相声二十多分钟，要这么说一段相声能说仨钟头。可是也有好处。 乙：有什么好处? 甲：整个班会有一段相声就行啦。 乙：唉，那同学们受得了吗? 甲：其实口吃有办法治。 乙：有什么办法? 甲：只要每次说话都预先准备，就可以避免；要不肯定洋相百出。 乙：我不相信? 甲：我有个朋友就是个口吃，这可给他带来了不少麻烦。 乙：那都发生了些什么事。 甲：有一次他进城办事，到中午把干粮掏出来，买碗豆腐脑吃。 乙：这顿饭倒省事儿。 甲：说话可不省事儿呀。(学)“掌掌掌掌柜的，来来来来——碗碗。” 乙：嗬! 甲：卖豆腐脑的抬头一看，真费劲儿。给盛了一碗，搁上作料儿，酱油、醋、芝麻酱、韭菜花儿，到搁辣椒的时候得问一声，因为有人吃辣的，有人不吃辣的，有的吃一点儿，来一勺儿，有的人爱吃，多来两勺儿。卖豆腐脑的问他：“要辣的吗?” 乙：他说什么? 甲：他一说话闹误会啦。 乙：误会? 甲：他先一点头儿，人家就给他盛了一勺儿。 乙：行啦。 甲：“少……” 乙：少? 甲：人家又给来了两勺儿。“少……”又来四勺儿，“少……” 乙：还少? 甲：卖豆腐脑的心里说：这位可太爱叫辣的了。又给来了四勺儿。“少。” 乙：啊?还少哇? 甲：他一赌气给倒了半罐儿。“少来点儿。” 乙：啊? 甲：辣得没法儿吃啦。 师：有同学一定纳闷了