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《原发性高血压》说课稿(中职《疾病概要》)-2011年春季泉州市教育局教师资格认定教育教学能力测试
《原发性高血压》说课稿
各位领导，各位评委大家上好我是的教师今天我说课的课题是：，主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程板书设计个步骤加以阐述的。
学情分析 所授课的班级是09级班，该班学生基础知识较薄弱，底子差。有一定的自学能力团结协作能力强。对新鲜的事物具有好奇心，接受能力强。对学习专业临床课有着浓厚的学习兴趣，求知欲强。因此，在教学时应注重教学方法和实践指导。本课的内容、地位、作用
卫生组织的统计数据表明教学目标
认知目标：掌握高血压的定义、临床表现，了解高血压的发病机制，熟悉掌握其治疗和预防要点。
能力目标：高血压的测量方法。
情感目标：通过提高对高血压的认识，了解其危害，提高对该疾病的预防重视。
5、课的重点：：学生学习这段内容的职学生大多在十岁左右。经过十年的学习,这阶段的学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成了自己的经验。建构主义理论就提到过,学生的学习不是从无知到有知,而是学生在原有的知识上生长出来的。因此对于这阶段的学生,在教学是不能把重心放在教他们如何学习,而应该放在如何促进他们知识的有效感知,即运用多种形式促进知识的理解和保持促进知识的理解和保持教学过程：
在教学过程中分为以下几个环节：
1、，让学生了解到高血压的现状，提出高血压的定义。
2、知道了高血压的定义，启发同学们思考身边亲属、朋友是否存在高血压患者，思考其病因，并描述他们的生活习性，通过“软水管变硬变脆”比喻来分析高血压产生的机制。
的宣传短片，让学生充分认识到对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。同学们，你们现在能说出的易感人群以及应采取的预防措施？假如你的同学或朋友不幸，你？为什么？
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