《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习讨论会.docVIP

思想政治理论课 社 会 实 践 报 告 课程名称：形势与政策（五） 实践题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习讨论会 实践时间：11月25日上午10:00——11:30 实践地点：南昌工程学院教学北楼C区202 教室 专业班级：08水土保持与荒漠化防治（本） 指导教师： 南昌工程学院思想政治理论课教学科研部 2010——2011学年第一学期 批阅教师评语: 报告成绩: 指导教师签名： 年 月 日 小组发言记录 赵文飞：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，推进创业教育，加强对学生的就业指导服务。所以要我们一定要加强自身的创新思想教育，一定要结合自己的实际情况在学习中不断探索新的求知路子，在课外开展各种形式多样的创新创业活动，尤其要增强自己的创新创造意识，刻意的去提高自己在这方面的实际能力。另外还要在紧张的学习之余多关心国家大事，关心国家的教育改革实施措施，并且从一个当代大学生的角度来看待这样那样的问题，提出自己独特的见解；提高大家的公民觉悟水平，增强大家积极参与公共改革的集体意识，下面请大家踊跃发言。 王章文：我认为我们的教育尤其是高校一定要建立长期的学校与企业互动模式，来完善我们的教育理论与实践衔接制度。 黎正锋：“农村存在师资力量匮乏、教育不均等、学生家长因孩子择校问题负担重等现象，学习《纲要》后很感动，我对新政策的实施很期待。”联系自身的“三下乡”经历，我们应该对边远地区义务教育“择校”的现象加以重视。 梅玉林：教育问题关系国计民生，让有限的教育资源得到更加合理地配置，并打破现有的教育不公平现状，是老百姓的一大憧憬。刚刚下发征求意见稿的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，此前已经是酝酿数年、历经十数次易稿而面世。近期刚刚召开的全国“两会”上，围绕《纲要》征求意见稿，力促教育公平，提倡教育家办学，打破潜规则、斩断利益链，去除学校行政级别以及如何应对和改善困扰多年的教育发展不均衡的问题成为委员代表热议的焦点，也成为媒体关注的热点。 孙芝玲：在我看来当代大学要实现科学管理，学生本身也可以贡献智慧；比如学生社团组织加强学生与学校间的沟通交流，利用网络等新型平台积极参与学校管理。比如可以通过建立班际或者校际联络渠道，加强交流。 孙红娟：国家应该适当考虑把提高教师业务水平和道德水平有效结合起来，学校也要把这些方面作为对老师进行考核的标准，予以硬性规定和要求，并且要与工资、待遇以及评职称挂钩。 王章文：人才培养、科学研究和服务社会一向被看做学校的三大职能，但现在不少高校的评教指标严重向后两者倾斜。学校要以育人为本，一定要把人才培养放在首位，要为人才全面发展服务，培养更多的创新人才。 刘园园：从亲身体验及耳闻眼见来看，中国的教育改革势在必行。向全民征求意见无疑是一种好的办法。今天听到的教育研究工作者谈论的一些问题就十分精彩，“教育”是一个大的话题，从宏观层面来看，“政校分开，管办分离”——考试让考试机构做，教育让学校做，公平性让社会做，这无疑是对教育职责的绝妙分工，使责任更加具体。我想只有对教育有更深入的，崔我国国家现状有明确的认识，才能更好更全面地为中国教育的改革发展做出更多的贡献。相信奋战在一线的教师，辛勤采蜜的学生也会为教育的改革提出建议。看了今天的视频，我相信这次教改会为我们带来希望。 施明星：鉴于当前我国农村教师整体素质和待遇方面所存在的缺陷，新《纲要》提出了包括推进师范生免费教育、加强教师培训、完善津补贴标准等方面的改进措施，对于在农村长期从教且贡献突出的教师给予奖励，能够有效地促进农村教育的发展。严格了教师准入标准，但仍需继续细化准入标准和考核方式。尽管《纲要》提出了分级制的教师资格认定制度，但是对于具体的考核标准并未做出更加严明的规定，且对“定期登记制度”未做出明确规定，教师资格是否需要定期考核、每次考核的内容和标准是否一样没有做出说明，另外，目前我国的教师资格证书只有分学制阶段和学科，并没有任何等级差别，且全国通用，这些是应该改革的问题。 孙芝玲：学生也可以尝试到企业或者事业单位去“挂职”，模拟实际情况提高实际操作技能水平，只是每个人的具体水平都不太一样。 莫斌：加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 孙红娟：要提高教师业务水平，完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、