《珍爱生命》教案设计.docVIP

2011年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 李征图? 性别 ?男 职称职务 教师? 工作单位 山东肥城市老城杨庄小学? 联系电话 通讯地址 山东肥城市老城杨庄小学? 邮编 270601? 电子邮箱 Lz163.com? 成果名称 课堂教案设计?《珍爱生命》 成果形式 论文/专著/研究报告/课题研究/课件(案例)/其它 成果简介 本节课采用了听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，引导学生积极的去面对生活中的挫折、困难！教育学生在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望。学会了自救自护，也明白了危难之中要互相帮助。积极进取，奋勇直前，充实人生。 原创性声明 本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名：李征图 专家评审意见 一 审 ? 二审 ? 奖次 签名 奖次 签名 一 二 三 四 ? 一 二 三 四 ? ? 案例 珍 爱 生 命 李征图 肥城市老城杨庄小学 《珍爱生命》教案设计 教学目标： 通过学习，让学生明白生命的重要性。 通过学习防火安全知识、让学生学会自救自护的办法。 通过模拟演练，增强学生互相帮助的意念。 教学重点： 感受生命的珍贵，学会自救自护、互帮互助。 教学难点： 树立自救自护，互相帮助的生活意念。 教学方法： 谈话法： 在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始终。 多媒体辅助教学法： 多媒体辅助教学具有生动、直观的效果。在教学中，我用课件展示各种知识点，充分地发挥了多媒体课件的优点。 学生学法： 本节课学生通过听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，从而达到珍爱生命的教育目的。 教学准备: 1、《天堂里有没有车来车往》、《真心英雄》、《祝你平安》 2、多媒体课件 3、学生课前准备心灵卡片、安全救护手册 教学过程： （一）创设情境，感知生命。 （多媒体播放视频《天堂里有没有车来车往》） 师：同学们，你是否亲眼目睹过一场车祸；你是否亲眼目睹过一场火灾；目睹过那一个个鲜活的生命活生生的从你眼前消失吗？ 师：女孩永远的离开了，所有的快乐，所有的笑声，都在一声刺耳的刹车声中，灰飞烟灭……这样的惨剧，每时每刻不知发生了多少……（出示数据） 师：“同学们，你们看了刚才的画面和数据，又有什么感想呢？” （同学说：哎呀，真是太惨了。好可怜啊。他们的亲人一定伤心死了……） 师：你们意识到了什么了吗？ （同学们说：生命是宝贵的，更是脆弱的，时刻受威胁……） 师：既然我们知道生命是宝贵的，是脆弱的，那应该怎么办呢？引导学生珍爱自己的生命（世界是美好的，我们周围有蓝天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我们应该积极的去面对生活中的挫折、困难，去珍爱我们的生命！） （板书：珍爱生命） （二）模拟表演，自救自护。 师：你们平常做过哪些不安全的事情呢？从中吸取到什么教训呢？ 要求学生用身边的实例发表个人见解，谈谈体会。如：滑楼梯、放鞭炮、骑飞车、爬窗户、吃东西、用煤气、闯红灯、池塘游泳…… 师：说到安全，同学们的感受都很深。你们注意了吗，从你们刚才的回答中，安全事故主要发生在哪些地方呀？ （学生想一想、说一说，教师出示幻灯图片，引导学生理解。） 师：通过这个统计图，我们知道以后应注意哪些方面的安全了吧？ 引导学生回答：校园生活安全、交通安全、饮食安全、家庭安全、自然灾害安全…… 师：那你们知道，无论是在家里、校园里，还是在大自然中对我们威胁最厉害的是什么？（A水B火选B）现在假设我们正在教室里上课，这个教学楼着火了（出示情境图），应该怎么办呢？四人一组，先设计一个应急方案，然后模拟表演。 （学生分组讨论设计方案，教师巡回指导，） 一个组来表演（其中一名同学担任指挥），其他同学注意认真观察，并考虑方案可行不可行，是否切合实际，找出误区。 用幻灯片展示火灾逃生的图片，强调火灾报警注意事项。 全班齐读口诀（幻灯出示） 教师出示四个紧急情况，让学生分组讨论，设计科学的自救方案， 小组长写在自救卡片上。然后集体讨论，完善救护手册。 ?教师总结：我们在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。 （板书：自救自护） （三）学习英雄，互帮互助。 师：同学们，我们学会了自救自护，当我们看见同学、朋友、陌生人遇到了危险时，