初中地理学科包括中国地理和世界地理两部分.doc

初中地理学科包括中国地理和世界地理两部分，与其他学科相比，该学科的综合性、区域性、空间性显著，内容主要涉及地球、地图、地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等。在常识性的史地生等课程中，部分学生反映该地理难学，并存在偏科现象。其实，学习地理只要掌握其中技巧很容易学好，特推荐几种学习方法。 一、有效体现“地理”的特点：地图和理论的结合，将所学知识一一落实到地图上 部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是大错而错。因为“地理”是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地图上。初中地理考试有7０％的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将地形区、河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。 二、巧编编顺口溜记忆 地理知识内容繁多，理论性强但缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如少数民族中人口超过400万的少数民族，共九个，我这样编口诀帮同学们记忆：蒙古回藏维吾尔，朝鲜苗壮满不依。分别为：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、苗族、壮族、满族、布依族。黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”指河南）。需要说明的一点是，有些地名编顺口溜应按顺序，如多瑙河、湄公河流经的国家，黄河、长江流经的省份。 三、学会化繁为简，巧抓重点 有的章节看似内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用８个字概括，即“山河相间，纵列分布”。我国季风气候的优点可以概括为：雨热同期。 四、注意分析地图的“轮廓特征” 如湖南、江西二省的形状像一对热恋中的情人，内蒙古自治区想展翅欲飞的雄鹰，陕西省像半跪着的兵马俑，云南省像一只孔雀等。考试中，看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，原因就是平时不注意看地图的轮廓特征。 只要学会以上识记方法，就会提高初中生学习地理的兴趣和效率，变薄弱学科为优势学科，腾出更多时间学习其它各门课程。 一、地图的学习策略 地图又称为地理的第二语言，对地图的学习成败直接影响地理的整个学习过程，很多地理学习较成功的学生都普遍会运用地图，而且他的地图上的知识很丰富，因而要学好地理首先从地图的学习策略进行认识。 1．把握地图要素 一幅地图往往罗列了很多的地理知识，因为地理事物本来就是综合的，如何让学生从纷繁复杂的地图信息中把握重点，找出相关的内容呢？首先要读懂地图，而地图上的要素的掌握又是首当其冲。地图的三个基本要素是比例尺、方向、图例和注记，其中比例尺是显示地图所表示的范围缩小程度的，对它的把握可以在以后的地理事物的空间大小，以及地理事物数据比较、处理中显示出优势。很多学生在比例尺大小问题上容易出错，作为地理教师应该在学生的地图的认知策略上进行教学，帮助学生尽快认识，建立起比例尺的概念。教师可以通过反复训练使学生习得，比如，通过比较不同比例尺的大小的训练，让学生记住比例尺大小是指整个分子、分母的值，而不是单单去看分母的大小，另外，让学生通过比较两幅比例尺大小不同的地图记住比例尺的特征，把概念溶入图形记忆。 其次是方向，方向在三个要素中是最难掌握的一个，在它的三种情况中，教师可以分别用不同的方法，并把他们按一定的次序深入浅出地进行教学。在一般的情况下，自动认为是上北下南左西右东，教师可以通过自己方位演示带领学生分辨出地图中的方向，给学生指引判断的技巧，让学生掌握这种情况下判断的策略，并且，认识了这种情况下的判断方法，其他的情况下只稍做变通就可以判断出结果；在有方向标的情况下，教师只要告诉学生把有方向标的箭头方向朝上，其他的判断方法与第一种相同就行了；在有经纬网的情况下判断方向，学生普遍感觉较难，解决的关键就是如何把握利用经线和纬线来判别方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，讲起来容易做起来难，第一步，在纵横交织的经纬网中，哪个表示经线，哪个表示纬线，判断的依据是经纬度数值的变化规律，即经度值从0o—180o，用E表示东经，越往东，东经度数值越大，用W表示西经，越往西，西经度数越大；而纬度值则从0o—90o，用N表示北纬，越往北，北纬度数越大，用S表示南纬，越往南，南纬度数越大。第二步，引导学生画出判断点的四个方向，即顺着经线一定是南北方向，顺着纬线一定是东西方向，再根据度数递变规律找出四个方向。在这儿强调的是用经纬线判断方向最准确，但常常判断的结果出现与前两种方位相反的情况，即南北可能倒置。另外，判断方向应先把一点的四个方向画出来，然后再去判断其他情况，否则容易出现错误。 再次是图例和注记，它们