功夫熊猫中的生活化教育思想的浅思.docVIP

生活化教育思想的浅思 ——从教师的视角看《Kung Fu Panda》 文/广西上思中学 黎广 邮编：535500 电话[摘　要] 看了《功夫熊猫》我的脑海闪现了陶行知们“生活化教育”的思想。无论是陶行知提倡的“生活即教育”，还是杜威提倡的“教育即生活”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性。我们教师一定要以生活为本，并把生活当作教育的生命线，这样的教育才更加成功。本文系笔者看完了电影后的对生活化教育思想粗浅的思考，也想抛砖引玉，引起即将参与高中新课改教育教学的老师的一点点思考。 [关键词] 生活化教育 教材生活化 　考试生活化　　教学生活化 学生主体化 一、《功夫熊猫》剧情简介 《Kung Fu Panda》是好莱坞2008年新推出的电影，中文名《功夫熊猫》，它讲述了在古中国，和平谷，武林高手云集。自小就对虎、蛇、鹤、猴、螳螂五大护法高手崇拜得五体投地的熊猫阿波，天天做梦都想当功夫皇帝。可阿波不但只是间小面馆的小伙计，还是个体重超重动作笨拙的大懒虫，除了满怀一腔功夫热情做做白日梦，他最多也就能在面馆里混混日子逮逮虱子。不料，时逢强敌入侵，谷中高人乌龟仙师决定推举出一位武林高手带领大家抵抗外敌。去凑热闹一睹“功夫师傅”的五大高徒护法偶像风采的懒熊阿波，竟误打误撞成为了乌龟仙师眼中肩负拯救整个和平谷使命的“救世熊”！阿波在乌龟仙师的指点和功夫师傅的调教下，自己领悟到了功夫的真谛，学会了“巫师指”，打败了野心勃勃又强悍无比的太郞，成为真正的“龙战士”。 二、《功夫熊猫》中的生活化教育思想 看《功夫熊猫》，我们中国人的想法很复杂(因其幕后老板史蒂文·斯皮尔伯格在2008北京奥运会的问题上表示了政治抗议，把奥运政治化，损害中国利益。)。作为一个普通老师，我的脑海闪现了陶行知们“生活化教育”的思想，那就是教育要以生活为本，教育学生为人处世(育人)、指导学生学习知识(教书，包括考试)等都要“生活化”。 熊猫阿波是成才的，乌龟仙师特别是功夫师傅对它的教育是成功的，这里面无不体现着“生活教育学”的教育理念，而且是教育的最高境界。影片中，大敌当前，乌龟仙师和功夫师傅的要让一无是处的阿波变身为旷世武林奇才，这可比登天还难。因为他们要教育的这个学生是“史上最烂的差生”——自卑自弃，毫无信心，自称是“功夫史上最烂的，中国史上最烂的，烂人史上最烂的(熊猫)”。开始时常常把生性固执、循规蹈矩的骨干教师(因其徒弟个个皆高手，可配得上这称号了。)“功夫大师”气得大念“孺子不可教也”。正当“功夫师傅”千方百计要赶走阿波另立“龙战士”时，乌龟仙师指点了功夫师傅：“只要你愿意对其谆谆教导，悉心培养，心存信念，(就一能把阿波培养成才)”。功夫师傅终于开窍了，很快便在生活中发现了阿波的“闪光点”——好吃、贪吃，然后因材施教，对症下药用食物引起阿波的“学习兴趣”——用包子诱惑阿波，把它训练成为了武林高手。最后，当坏蛋太郞打败了五大高徒护法，阿波还是觉得自己一定不是太郞的对手了，于是“功夫师傅”把希望寄托在武林秘笈——龙之巻轴。当“龙战士”阿波打开龙轴一看，原来什么都没有时，此时阿波又自卑、自弃了。当阿波从他老爸那时得知面条世家那“秘之又秘私酿密汤的配方”原来就是普通的面汤时，他开始悟出了“这世上根本没有什么秘方”——成才最终还得靠自己。最终，阿波用了自己悟出来的绝招“巫师指”打败了太郞，保卫了和平谷的和平。 在阿波的成才道路上，除他自己有梦想，有生活的激情内在因素外，有三个老师对他影响最大。一个是教育家乌龟仙师，他用简单的生活哲理指点阿波“Yesterday is history. (昨日之日不可留)Tomorrow is a mystery. (明日之日未可知)Today is a gift, that’s why we call it the present.(今日之日胜现金，那就是为什么叫“现今”了。)”，让他知道“不要在意自己过去是怎样，也不要在意将来会怎样，今天才是最重要。”让有梦想，又贪吃、胆小、懒惰……缺点很多阿波懂得了光有梦想不行，有缺点也不可怕，“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，这对阿波的成才是最关键的。此外教育家乌龟仙师还通过一个生活中的一段很有哲理的对话，指点原本对培养阿波成才失去信心的骨干教师“功夫师傅”明白了一个道理，即“对教育要有爱，不抛弃、不放弃，悉心培养，心存信念”。第二个就是骨干教师“功夫师傅”，他因材施教，用包子引起“缺点熊猫”这个“差生”的学习兴趣、学以致用，并“悉心培养”，终把阿波培养成了“高材生”。这个老师给阿波出的考试题目也是很“贴近生活，回归生活”，有“考试即生活”的命题理念，即抢包子。阿波抢到了一个个包子，自信心和