四上第一单元备课.docVIP

培养良好的学习习惯（七） 主备：邵良俊 教学目标 1、了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择读物的习惯。 2、使学生初步掌握读书作记号的意义、要求和方法，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、了解留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。 教学重难点 帮助学生养成选择读物、不动笔墨不读书、观察的好习惯。 课时安排 三课时 第一课时 课时目标 结合购书、借书实际交流选择图书意义、方法，培养良好习惯。 教学过程 一、谈话引课 1、进入新华书店有何感受？“书籍是人类进步的阶梯”，“好读书，读好书”是一个令人受益无穷的好习惯。我们要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。但书海茫茫，一个人一生怎能把书全部读完？ 2、 小结：板书：浩如烟海 良莠不齐 读书有选择 二、 看图交流 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 （2）仔细查找，轻轻抽书根据内容提要，大致看一看重新选择，书回原位。 （3）你是怎样解决图书来源的？ （4）你是怎么在校图书馆借书的？有哪些不文明的借阅习惯？ 提示：秩序、爱护书记、遵守规章制度、破损或遗失要赔偿。 （5）关于选择读书你还有哪些好的方法？ 三、 实践活动 1、 现阶段，你想选择什么书来看？ 2、建立班级图书角 四、总结 书，是人类无声的老师，是忠实的朋友。善读书，多思考，与书交朋友，你会发现书为你打开了一座大门，里面包罗万象，应有尽有，那是一个令人着迷的新世界。与书交朋友吧，它会给你带来许多惊喜。 板书设计 浩如烟海 良莠不齐 读书有选择 按类查找效率高 轻拿轻放讲文明 教学要点： 读书为何要有选择？ 说说你是如何选择的？ 创设情景引导学生联系实际说。如现在你在校图书馆或新华书店，如何选择等。 提醒学生注意文明。 第二课时 课时目标 由仿到创，活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。 教学过程 一、 谈话引课 大文学家钱钟书博览群书，知识渊博，曾经“横扫清华图书馆”，他被中外学者誉为“照相机似的记忆力”。为什么他能对看过的书过目不忘？他有一个习惯，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，在书旁加上他的评语。清华大学藏书中的画线等记号大都出自他的手笔。 板书：读书做记号 二、 看图文交流 1、 看图：姿势端正 态度认真 2、看文字：如何做记号呢？ 生词、疑难——？ 妙词佳句。。。。。重点句段**等 3、在起步阶段最好对学生做出统一要求，在养成做记号习惯后再提醒学生根据自己的习惯创造性地使用一些符号 4、 补充自己所习惯的记号 5、交流做记号的意义：板书：不动笔墨不读书 6、小结：读书做记号，因文因人而异 三、实践活动 1、从语文书中任选一篇课文读书做记号并交流 2、课外书中选文读书做记号 五、 总结 做记号，是为了让你读书多思考，可以让你读有收获，大家要有意识地培养自己形成这个好习惯 教学要点： 谈谈以前读书情况 读书做记号的好处 读书怎样做记号？ 读书做记号要讲究文明 第三课时 课时目标 从图启思，感受“无字书”的重要，初步掌握观察的方法。 教学过程 一、 谈话引课 1、大自然是一本“无字书”，不仅要读有字书，还有学会读“无字书”。 板书：“无字书” 留心观察事物 2、补充朗读一篇观察日记，具体直观的体会观察的好处 3、好处：训练眼神、敏捷思维、积累材料、增长知识等 二、看图交流 1、简单说说每幅图内容 2、同位讨论：你认为怎样观察事物？ 3、交流要点： （1）处处留心、随时留心 （2）课内课外、个人小组 （3）静物：按一定顺序、要有重点、展开想象 （4）动态： 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） （5）勤于动笔：观察日记 补充写观察日记的名人故事，以激发兴趣 三、实践活动 1、 出盆景观察 2、组合观察小组，课后观察课间活动或小动物（金鱼等） 四、 总结： 1、观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。处处留心皆学问。 2、写观察日记 教学要点： 观察要有序 观察注意静态和动态 观察与想象结合 观察与练笔结合 教学反思 每个学期的开始都有良好的学习习惯的学习，针对每个阶段学生的特点，习惯的要求都是不同的。对于四年级的孩子，在读书上又要有新的习惯养成，对书要不仅要有选择而且读书时要做记号。我和同学们通过交流探究了一些记号的意思。我觉得做记号因人而异，不一定要一致。但在随后的读书中，我发现