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差生转化记录（二） 工作日志 2010-04-07 22:16:59 阅读2583 评论4 字号：大中小 学生姓名：王某、李某 不良表现：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 ????????????????? 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 ??????????????????3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 探寻原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 ?????????????????? 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 ?????????????????? 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 ??????????????????? 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 辅导策略：1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 ????????????????? 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 ????????????????? 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。 ???????????????????4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 ???????????????????5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 变化：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 差生转化工作总结 作者：欧吉昂??????文章来源：网络??????点击数： 3550??????更新时间：2005-5-25 8:14:21?????? 　　差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。　　?厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。　　?如果在中差生身上做到真诚对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。　　?正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。  差 生 转 化 计 划 差生转化计划 一、本班学生分析： 本班共有学生36名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、王俊博 智力较差的：刘琪、吕志焱、 ? 纪律较差的：王浩、鲁冉、王俊博 二、转化目标： ?? 通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 ?2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。 3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 四、转化措施： ? 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 ? 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 ? 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 ? 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 ? ? ??? ??? 二是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。??? 三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。??? 四、今后努力的方向和打算：??? 一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。??? 二是进一步明确阅读教学的中心地位，