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学号：036 Unit6 Lesson11 Asking the way (2) 教学设计 莆田市荔城区第二实验小学（原后卓中心小学） 执教者：陈莉莉 指导教师：俞新建、陈凤画 福建教育出版社小学《英语》第五册 单元总体目标：继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公交车的表达法。 教学课时数：1节 教材分析：本课围绕问路这一单元主题展开教学。利用自制的地图复习所学过的单词及句型。又在地图中创设情境，学习了本课的重点词汇及句型。同时结合省运动在莆田举行，让学生在小组合作中用今天所学的词汇及句型实现语言的实际运用。 教学目标： 1、知识技能目标： (1)词汇：能够熟练掌握并灵活运用词组：train station,bus stop。 能够听、说、读、用单词which,No.。 (3)句型：How can I get to the ____?. It’s far away.You can take a bus. Which bus？Bus No.___. 2、语言技能目标： 能够熟练运用句型How can I get to the ____?. It’s far away.You can take a bus. Which bus？Bus No.___并进行交际。 3、情感态度目标：以当省运会的“指路者”为向导，帮助学生全面了解莆田市区的地理、交通情况，为省运动贡献自己的一份力量。 4、学习策略目标： (1)发现法：学生通过观察、听、读，总结出语音的发音规律。 (2)游戏法：学生在玩游戏的时，活跃了课堂气氛，复习了旧知。 (3)创设情境。创设相对真实的课堂环境进行教学，不但降低了学习难度，还能让学生更好地感知课文，理解课文，在轻松自然的真实场景中学习英语。 5、文化意识目标： 从小养成讲文明，讲礼貌的好品质。 教学重点： (1)能够掌握单词which,No.train station,bus stop。 (2)能够熟练掌握句型：How can I get to the ____?. It’s far away.You can take a bus. Which bus？Bus No.___ 教学难点： 理解并运用句型How can I get to the ____?. It’s far away.You can take a bus. Which bus？Bus No.___进行交际 教具准备： 多媒体课件（主要内容：上个单元学过的有关地点的单词及图片，根据这些地点构成一幅地图及一张莆田市区的简要地图）。 教学过程： Step1：Warming-up 1、Greeting 2、报数游戏，逢6,say“Hello”。 3、Sing a song《Follow Me》 4、揭示课题：Unit6 Lesson11 Asking the way (2) 5、说明评价方式：省运会快到了，我们能为省运会做些什么呢？通过小组合作竞争，根据每组最后的得分情况，选出省运会的“指路者”。 （设计意图：在师生问候中将学生的注意力引向课堂。利用报数游戏来复习数字，让枯燥的数字充满了趣味。通过歌曲《Follow Me》既复习了上单元的内容，又导入今天的新课，起到了承上启下的作用。同时设置小组合作的评价方式，不但培养了学生的团结合作精神，还对他们进行情感教育。） Step2：Presentation 1、Review （1）Words：park,zoo,bank,school,supermarket,bookstore,library（课件出现地点的图片，请学生说单词，再出现单词。） （2）Sentences:How can I get to the ……？Turn right/Turn left/Go straight.（指着黑板上刚才出现的不同位置的地点构成的一幅地图，在师生对话中复习旧了句型。） （设计意图：利用图片复习旧单词，让学生快速地回忆起相关的词汇。借助地图复习了旧句型。） 2、New vocabulary: far away, which, No., bus stop, train station. （1）far away：指着刚才地图上的两个距离比较远的地点:They are far away.帮助学生理解词组：far away.并进行操练。操练形式有升降调，黑白配，one by one等。（给读正确的同学所在组加分。） （2）which, No.:由far away过渡句型You can take a bus.Which bus? Bus No.___通过句子理解了which和 No.的意思，随后进行操练。操练形式有大小声，看谁反映快，two two stop（提醒学生No.是number的缩写，不能读成no，而应该是number